PEMBELAJARAN KETERAMPILAN PROSES MATEMATIKA MELALUI BELAJAR KOOPERATIF : Studi Penelitian Kelas pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Cirebon

Ena Suhena, - (2001) PEMBELAJARAN KETERAMPILAN PROSES MATEMATIKA MELALUI BELAJAR KOOPERATIF : Studi Penelitian Kelas pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Cirebon. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas keterampilan proses
matematika (KPM) siswa dan penguasaan konsepnya, melalui model pembelajaran
kooperatif Jenis KPM yang ditingkatkan kualitasnya disesuaikan dengan topik luas,
yaitu: mengamati, mengelompokkan, membandingkan, mengukur, mencari
hubungan, menggambar, mengubah bentuk, menentukan ukuran, memberi alasan,
menyimpulkan, menemukan rumus, menghitung, dan mengaplikasikan. Konsep yang
ditingkatkan penguasaannya difokuskan padatopik luas.
Pembelajarannya melalui belajar kooperatif meliputi tahapan orientasi,
elisitasi, restmkturisasi (modifikasi dan ekstensi), aplikasi dan penguatan.
Penelitian deskriftifkualitatifini, bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar
melalui peningkatan kualitas proses belajar mengajar dengan penekanan pada
peningkatan kualitas siswa dalam beberapa keterampilan proses dan
konsep luas.
Penelitian ini dilakukan terhadap siswa SD kelas VI sebanyak 32 orang.
Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi, angket, dan tes
tertulis. Observasi sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM), digunakan untuk
mengetahui kondisi sekolah, kebiasaan siswa belajar, dan kebiasaan guru mengajar,
selanjutnya dijadikan sebagai landasan awal
dalam melaksanakan pembelajaran.
Sedangkan observasi selama penerapan model pembelajaran kooperatif digunakan
untuk mencatat aktivitas siswa dan guru pada setiap pertemuan. Untuk melengkapi
hasil observasi terhadap kebiasaan siswa belajar dan kebiasaan guru mengajar
digunakan angket Selain itu angket dibuatjuga untuk mengetahui kesan siswa, dan
tanggapan guru setelah pembelajaran dilaksanakan. Tes tertulis terdiri dari tes awal
dan tes akhir, yang soalnya dibuat sama Tes awal digunakan untuk mengetahui
penguasaan awal siswa tentang konsep luas dan beberapa KPM, sedangkan tes akhir
digunakan untuk menelaah apakah ada peningkatan kualitas siswa dalam beberapa
jenis KPM, dan untuk mengukur tingkat penguasaan konsep luas setelah
pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitaas KPM awal siswa dan tingkat
penguasaan konsep luasnya masih rendah rata-rata hanya mencapai 40 %, tetapi
setelah siswa mengikuti pembelajaran KPM melalui model kooperatif semua siswa
mengalami peningkatan yaitu rata-rata mencapai
75 %, termasuk kategori baik.
Menurut pandangan guru kelas bahwa pembelajaran KPM melalui model
kooperatif sangat baik diterapkan di SD, karena melalui proses pembelajaran ini
siswa dapat saling membantu, saling bekerjasama, sehingga siswa dapat aktif baik
secara fisik, maupun mental Intelektual. Dapat meningkatkan kualitas siswa dalam
beberapaKPM, meningkatkan penguasaan konsep, dan hasil belajarnya
Sedangkan siswa memberikan kesan bahwa pembelajaran model ini
menarik, menyenangkan, menggembirakan, mengasyikan, bermanfaat, menantang,
memberikan semangat, mempermudah pemahaman, penting, dapat bermain sambil
belajar, bermanfaat, dan dapat melatih berfikir.

Preview	Text T_MTK_979631_Title.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_979631_Chapter 1.pdf Download (356kB) | Preview
	Text T_MTK_979631_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB)
Preview	Text T_MTK_979631_Chapter 3.pdf Download (833kB) | Preview
	Text T_MTK_979631_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_MTK_979631_Chapter 5.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_979631_Bibliography.pdf Download (160kB) | Preview
	Text T_MTK_979631_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	belajar kooperatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:08
Last Modified:	07 Sep 2022 09:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77925

Actions (login required)

View Item