PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI LINGKUNGAN

Achmad Febriansyah Syarief, - (2022) PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_1806594_Chapter1.pdf Download (143kB) | Preview
	Text S_BIO_1806594_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (147kB)
Preview	Text S_BIO_1806594_Chapter3.pdf Download (362kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_1806594_Title.pdf Download (311kB) | Preview
	Text S_BIO_1806594_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (475kB)
Preview	Text S_BIO_1806594_Chapter5.pdf Download (64kB) | Preview
	Text S_BIO_1806594_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan pembelajaran blended learning menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 10 yang mempelajari materi pencemaran lingkungan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Data dikumpulkan dengan melakukan pretest dan posttest terkait kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif serta menyebarkan angket respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif sesudah penerapan pembelajaran blended problem based learning yang termasuk dalam kategori N-Gain sedang. Pembelajaran ini juga mendapat respon positif dari siswa dan dapat diterapkan pada kondisi pasca pandemi terutama dalam materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif siswa. This study aims to analyze the application of blended problem based learning to improve students' problem solving and creative thinking skills. This research used a pre-experimental method. The subjects of this research are 10th grade students who will study environmental material in the even semester of the 2021/2022 academic year. Data were collected by conducting pretest and posttest related to problem solving and creative thinking skills and distributing student response questionnaires to the applied learning. The results showed that there was an increase in problem-solving and creative thinking skills after the application of problem-based learning blended which was included in the medium N-Gain category. This learning also received a positive response from students and is suitable to be applied to post-pandemic conditions, especially in environmental change material to improve students' problem-solving and creative thinking skills.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://sinta.ristekbrin.go.id/authors/detail?id=5992701&view=overview https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=jRdx618AAAAJ https://sinta.ristekbrin.go.id/authors/detail?id=6004348&view=overview https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=2Xv-x_MAAAAJ
Uncontrolled Keywords:	Berpikir Kreatif, Blended Learning, Memecahkan Masalah, Pandemi, Problem Based Learning.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Achmad Febriansyah Syarief
Date Deposited:	05 Sep 2022 07:05
Last Modified:	05 Sep 2022 07:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77560

Actions (login required)

View Item