HUBIJNGAN ANTARA IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DENGAN LATAR BELAKANG GURU, LATAR BELAKANG SISWA, DAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Kasus pada Program Keahlian Otomotif

Sri Andajani, - (2007) HUBIJNGAN ANTARA IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DENGAN LATAR BELAKANG GURU, LATAR BELAKANG SISWA, DAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Kasus pada Program Keahlian Otomotif. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya Jurusan Otomotif
masih ada yang mengganggur. Salah saru penyebabnya adalah kualitas lulusan
masih rendah. Rendahnya kualitas ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor
salah sarunya adalah implementasi kurikulum belum dilaksanakan dengan tepat.
Sebagai gambaran kurang berkualitasnya lulusan SMK dirunjukan oleh data yang
dikemukakan Sabri (2005:2), pada tahun 1980 tingkat pengangguran lulusan SMK
7.8% dan pada tahun 1997 meningkat menjadi 16.86%.
Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui hubungan antara latar
belakang guru (Xi), latar belakang siswa (X2), dan implementasi kurikulum (X3)
terhadap hasil belajar siswa (Y) khusunya untuk kompetensi time up, pada
Program Studi Otomotif di Kabupaten Subang. Tujuan penelitian ini untuk
menganalisis kontribusi latar belakang guru, latar belakang siswa dan
implementasi kurikulum terhadap hasil belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah statistika deskriptif dengan data
kuantitatif. Sampel diambil 46 orang guru produktif yang mengajar kompetensi
tune up, dan fisika di Program Studi Otomotif, dan 46 orang siswa kelas II
Program Studi Otomotifyang telah belajar kompetensi tune up.
Hasil penelitian ditemukan bahwa (1) Latar belakang guru berkontnbusi
38.1% terhadap implementasi kurikulum; (2) Latar belakang siswa berkontribusi
28.7% terhadap implementasi kurikulum; (3) Implementasi kurikulum
berkontribusi 62.0 % terhadap hasil belajar; (4). Secara bersama-sama latar
belakang guru dan latar belakang siswa berkontribusi 38.5 % terhadap
implementasi; (5) Secara bersama-sama latar belakang guru, latar belakang siswa,
dan implementasi kurikulum berkontribusi 69.3% terhadap hasil belajar. Dari
analisis alur, nilai koefisien alur pengaruh Xi terhadap X2 0.528, pengaruh X|
terhadap Y 0.424, pengaruh Xi terhadap X2 0.805, pengaruh X2 terhadap X3
0.111, dan pengaruh X2 terhadap Y - 0.119. Nilai -0.119 menunjukkan bahwa
latar belakang siswa yang diteliti tidak berpengaruh pada hasil belajar siswa tetapi
hasil belajar siswa dipengaruhi oleh faktor lain diluar yang diteliti.
Berdasarkan hasil tersebut direkomendasikan: (1) Latar belakang siswa
sebagai peubah (X2) tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, karena itu
perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk faktor-faktor lain dari siswa yang
berpengaruh terhadap hasil belajar misalnya intelegensi, motivasi, kesehatan dan
sebagainya; (2) Untuk meningkatkan kompetensi profesional guru kerja sama
dengan industri perlu ditingkatkan. Karena industri dapat digunakan sebagai
tempat magang baik oleh siswa maupun guru, selain itu juga dapat digunakan
sebagai institusi pasangan untuk pengembangan kurikulum sehingga kompetensi
yang diajarkan di sekolah dapat sesuai dengan kompetensi yang diburuhkan oleh
industri.

	Text T_PKK_056948_Title.pdf Download (359kB)
	Text T_PKK_056948_Chapter1.pdf Download (776kB)
	Text T_PKK_056948_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PKK_056948_Chapter3.pdf Download (606kB)
	Text T_PKK_056948_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PKK_056948_Chapter5.pdf Download (187kB)
	Text T_PKK_056948_Bibliography.pdf Download (171kB)
	Text T_PKK_056948_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Implementasi kurikulum
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:54
Last Modified:	12 Aug 2022 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75336

Actions (login required)

View Item