IMPLEMENTASI TEKNOLOGI MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KONSEP SISTEM SARAF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN RETENSI SISWA

Salmiyati, - (2007) IMPLEMENTASI TEKNOLOGI MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KONSEP SISTEM SARAF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN RETENSI SISWA. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

[img] Text
T_IPA_056593_Title.pdf

Download (415kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Chapter1.pdf

Download (289kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (846kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Chapter3.pdf

Download (492kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_IPA_056593_Chapter5.pdf

Download (179kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Bibliography.pdf

Download (197kB)
[img] Text
T_IPA_056593_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (5MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang program pembelajaran dengan teknologi multimedia interaktif, menganalisis pengaruh implementasi teknologi multimedia interaktif terhadap pemahaman dan retensi siswa. Metode penelitian "staticgroup pretest-postest design" melibatkan 172 orang siswa SMA kelas XI IPA. Data dijaring dari pemahaman dan retensi siswa pada konsep sistem saraf. Instrumen tes soal objektif, tes peta konsep, kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan pemahaman siswa pada kelas individual dan klasikal termasuk kategori sedang, hasil tes objektif berbeda signifikan berdasarkan uji Z pada taraf a = 0,05 dan hasil tes peta konsep tidak berbeda signifikan pada taraf a = 0,05. Retensi menggunakan tes objektif untuk kelas yang belajar secara individual = 109,01 dan secara klasikal = 106,56, berbeda signifikan berdasarkan uji Z pada taraf a = 0,05. Sedangkan retensi dengan tes peta konsep kelas yang belajar secara individual = 105,65 dan secara klasikal =102,34, retensi kedua kelas mengalami peningkatan. Analisis kuesioner disimpulkan bahwa program yang digunakan sangat disenangi siswa. Hasil analisis terhadap pengamatan langsung untuk kelas yang belajar secara individual siswa sangat mandiri dan aktif dalam belajar dibandingkan dengan siswa yang belajar secara klasikal. Wawancara terhadap siswa diperoleh informasi bahwa siswa sangat menginginkan belajar yang bervariasi dan berharap dapat diterapkan pada mata pelajaran yang lain. Guru dalam wawancara mengungkapkan bahwa mereka termotivasi untuk belajar komputer dan menerapkannya dalam belajar

Item Type: Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords: Implementasi multimedia Konsep sistem saraf
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: muhammad widhianto abdillah
Date Deposited: 14 Jul 2022 00:47
Last Modified: 14 Jul 2022 00:47
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/74609

Actions (login required)

View Item View Item