PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C PLUS ASIH MANUNGGAL

    Legitri Annisa Wardana, - (2010) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C PLUS ASIH MANUNGGAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Terbatasnya kemampuan intelektual pada anak tunagrahita ringan, sering berdampak pada pencapaian prestasi akademik yang tidak optimal misalnya pada mata pelajaran matematika mereka sering mengalami kegagalan ketika menyelesaikan soal-soal operasi hitung penjumlahan terutama dalam menyelesaikan soal-soal yang abstrak (berupa angka). Banyak hal-hal untuk mengoptimalkan pembelajaran tersebut diantaranya yaitu metode pembelajaran yang bersifat realistik.

    Metode Pembelajaran Matematika Realistik, merupakan metode yang menekankan pada hal-hal yang bersifat nyata atau real dan bertitik tolak pada kehidupan sehari-hari, situasi demikian sangat diperlukan karena anak dilihat pada situasi yang konkrit ke yang abstrak. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Metode Pembelajaran Realistik dalam meningkatkan operasi penjumlahan sampai dengan ratusan dengan tahapan belajar konkri, semi konkrit, dan abstrak bagi anak tunagrahita ringan

    Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan menggunakan Single Subject Research (SSR). Desain penelitian yang digunakan adalah desain A-B-A. adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan metode pembelajaran matematika realistik dengan tahapan konkri, semi konkrit, dan abstrak, ini dapat meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan sampai dengan ratusan.

    Berdasarkan hasil penelitian, ternyata penggunaan Metode Pembelajaran Matematika Realistik dapat memberikan peningkatan terhadap pembelajaran operasi hitung penjumlahan sampai dengan ratusan baik pada konkrit, semi konkrit, dan abstrak. Oleh karena itu disaranka agar metode pembelajaran matematika realistik menjadi suatu pertimbangan bagi para guru untuk di implementasikan dalam pembelajaran matematika. Bagi penelitian selanjutnya untuk dicoba pada subjek yang berbeda misalnya saja pada anak tunagrahita sedang, anak berkebutuhan khusus lainnya terutama pada anak yang menglami hambatan matematika spesifik (Dyscalculia).

    [thumbnail of s_plb_0607415_table_of_content.pdf] Text
    s_plb_0607415_table_of_content.pdf

    Download (52kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_chapter1.pdf] Text
    s_plb_0607415_chapter1.pdf

    Download (95kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_chapter2.pdf] Text
    s_plb_0607415_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (118kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_chapter3.pdf] Text
    s_plb_0607415_chapter3.pdf

    Download (116kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_chapter5.pdf] Text
    s_plb_0607415_chapter5.pdf

    Download (40kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_bibliography.pdf] Text
    s_plb_0607415_bibliography.pdf

    Download (42kB)
    [thumbnail of s_plb_0607415_appendix.pdf] Text
    s_plb_0607415_appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (57kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Metode Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Operasi Hitung, Siswa Tunagrahita
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
    Depositing User: Rika Maysani
    Date Deposited: 16 Aug 2021 04:43
    Last Modified: 16 Aug 2021 04:43
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62756

    Actions (login required)

    View Item View Item