UPAYA GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GEOMETRI BAGI ANAK LOW VISION TINGKAT DASAR DI SLBA/N KOTA BANDUNG

Rahman Ruhimat, - (2010) UPAYA GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GEOMETRI BAGI ANAK LOW VISION TINGKAT DASAR DI SLBA/N KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Anak low vision dalam pelaksanaan proses pendidikan sering menghadapi masalah. Salah satu mata pelajaran yang sering mengalami masalah adalah matematika. Hal ini dikarenakan pada mata pelajaran tersebut hampir seluruh materi yang diajarkan memerlukan fungsi visual. Karena itu strategi dan pendekatan pengajaran mutlak diperlukan sebagai upaya mengatasi persoalan tersebut. Di antara materi matematika yang diajarkan adalah geometri atau materi mengenai bentuk bangun. Berdasarkan hal di atas penelitian ini mencoba untuk mengetahui secara objektif mengenai upaya guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika geometri bagi anak low vision di SLBA/N Kota Bandung. Penelitian ini memfokuskan pada pelaksanaan pembelajaran geometri bagi anak low vision di SLBA/N Kota Bandung dengan pertanyaan penelitian sebagai berikut: bagaimana cara guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika geometri bagi anak low vision di kelas IV tingkat dasar SLBA/N Kota Bandung?; Kesulitan apa yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika geometri bagi anak low vision di kelas IV tingkat dasar SLBA/N Kota Bandung; dan Upaya apa yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan pembelajaran matematika geometri bagi anak low vision di kelas IV tingkat dasar SLBA/N Kota Bandung?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan Pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini 1 (satu) orang guru matematika dan 2 (dua) siswa low vision kelas 4 (empat) jenjang SDLB. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan anak low vision pada mata pelajaran matematika khususnya dalam materi geometri masih kurang. Hal ini memerlukan strategi yang tepat agar penguasaan materi oleh anak low vision meningkat. Pembelajaran geometri anak low vision yang selama ini dilaksanakan oleh guru kurang efektif. Hal ini dikarenakan anak tidak tertarik dengan model pembelajaran konvensional dimana anak duduk di kursi mendengarkan guru menerangkan di depan. Anak low vision akan lebih tertarik dengan model pembelajaran yang lebih menyenangkan. Kesulitan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran geometri kepada anak low vision tidak dapat diatasi tanpa merubah strategi yang tepat dalam pembelajaran. Langkah yang seharusnya dilakukan guru adalah dengan mengganti strategi pembelajaran yang banyak melibatkan banyak aktifitas bermain dan gerak karena pada dasarnya anak lebih senang bermain dan bergerak. Pengajaran geometri melalui aktifitas bermain cukup efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran pada anak low vision khususnya dalam materi geometri.

	Text s_plb_023588_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_plb_023588_chapter1.pdf Download (253kB)
	Text s_plb_023588_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (265kB)
	Text s_plb_023588_chapter3.pdf Download (290kB)
	Text s_plb_023588_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (296kB)
	Text s_plb_023588_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_plb_023588_bibliography.pdf Download (240kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Anak Low Vision, Pembelajaran Matematika Geometri
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:40
Last Modified:	16 Aug 2021 04:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62584

Actions (login required)

View Item