PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL DENGAN MODUL TERCETAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA POKOK BAHASAN MEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANGKA SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

    Aprima, - (2012) PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL DENGAN MODUL TERCETAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA POKOK BAHASAN MEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANGKA SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Latar belakang penelitian ini berdasarkan dari studi pendahuluan serta observasi di lapangan terutama di sekolah dimana pemanfaatan bahan ajar yang masih monoton dan kurang inovatif. Pada umumnya pembelajaran di sekolah masih menggunakan buku cetak ataupun LKS. Pembelajaran dalam Mata Pelajaran TIK adalah pembelajaran yang bersifat praktik (Learning by doing), maka dari itu timbulah keinginan peneliti untuk membuat suatu bahan ajar elektronik yang inovatif yaitu E-modul.

    Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang dirumuskan, yaitu “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor pada Pokok Bahasan Membuat Dokumen Pengolah Angka Sederhana padaMata Pelajaran TIK”. Secara lebih rinci, masalah tersebut terdiri dari: (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek respon terbimbing (P3) padapokok bahasan membuat dokumen pengolah angka sederhana pada mata pelajaran TIK.(2)Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek respon terbiasa (P4) pada pokok bahasan membuat dokumen pengolah angka sederhana pada mata pelajaran TIK.

    Penelitian ini menggunakan metode studi kuasi ekperimen Controlgroup pretest and posttest design menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP YAS Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan probability sampling.

    Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar siswa ranah psikomotor kelas VIII semester satu padaPokok Bahasan Membuat Dokumen Pengolah Angka Sederhana pada mata pelajaran TIK.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_ktp_0806780_table_of_content.pdf] Text
    s_ktp_0806780_table_of_content.pdf
    Download (314kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_chapter1.pdf] Text
    s_ktp_0806780_chapter1.pdf
    Download (434kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_chapter2.pdf] Text
    s_ktp_0806780_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (771kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_chapter3.pdf] Text
    s_ktp_0806780_chapter3.pdf
    Download (707kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_chapter4.pdf] Text
    s_ktp_0806780_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (672kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_chapter5.pdf] Text
    s_ktp_0806780_chapter5.pdf
    Download (307kB)
    [thumbnail of s_ktp_0806780_bibiography.pdf] Text
    s_ktp_0806780_bibiography.pdf
    Download (360kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: E-Modul. Hasil Belajar, TIK
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
    Date Deposited: 26 Jul 2021 04:20
    Last Modified: 26 Jul 2021 04:20
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62068

    Actions (login required)

    View Item View Item