PENGARUH METODE GLENN DOMAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

Ima Rahmawati, - (2011) PENGARUH METODE GLENN DOMAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Anak tunagrahita ringan adalah anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental di bawah rata-rata sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi maupun sosial, dan karenanya memerlukan layanan pendidikan khusus. Dengan demikian, menyebabkan minimnya pemahaman anak tunagrahita terhadap materi pelajaran, termasuk pada pelajaran bahasa. Berdasarkan hasil studi pendahuluan pada 6 siswa sekolah dasar kelas dua di SPLB-C YPLB Bandung, 4 siswa diantaranya sudah menguasai abjad, seorang siswa menguasai sebagian abjad dan seorang siswa lagi belum menguasai abjad. Hal ini dikarenakan hambatan intelektual yang dialami oleh mereka baik dalam mengingat huruf-huruf atau kata-kata yang diajarkan maupun dalam membedakan antar huruf. Rendahnya kemampuan bernalar anak tunagrahita juga sebagai faktor yang menimbulkan banyaknya kegagalan dalam belajar membaca. Atas dasar inilah maka penulis terdorong untuk mencoba mengungkapkan masalah keterampilan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan dengan metode Glenn Doman. Metode Glenn Doman sangat memperhatikan perkembangan linguistik dan penginderaan (visual dan auditory) anak melalui kartu kata sebagai media belajar yang inti dari metode tersebut. Bertitik tolak dari latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah yang diajukan adalah “Apakah penggunaan metode Glenn Doman memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan?”. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dilakukan penelitian dengan pengambilan sampel menggunakan sampel kelas II SDLB. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu pre-test and post-test one group design. Data yang diperoleh berdasarkan hasil pretest dan posttest diolah menggunakan uji wilcoxon. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, maka diperoleh T hitung = 21 dan berdasarkan nilai kritis uji wilcoxcon pada tingkat signifikansi 0,05 dengan jumlah N < 7 yaitu sebanyak 6 orang, maka diperoleh Ttabel = 0, maka H0 ditolak karena T hitung > T tabel, artinya hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, yang artinya metode Glenn Doman memberi pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan kelas II SDLB di SPLB-C YPLB Bandung. Dengan demikian, diharapkan metode Glenn Doman dapat menambah wawasan guru, bahan masukan bagi guru dan dapat diterapkan sebagai salah satu metode dalam pembelajaran bahasa khususnya pada membaca permulaan.

	Text s_plb_0607398_table-of-contents.pdf Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_chapter1.pdf Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_chapter3.pdf Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_chapter5.pdf Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_bibliography.pdf Download ([error in script])
	Text s_plb_0607398_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Glenn Doman, Kemampuan membaca, Anak Tunagrahita ringan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:30
Last Modified:	16 Aug 2021 04:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/61565

Actions (login required)

View Item