Fauziyah , Dwi (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI METODE ROLE-PLAYING DI KELAS IV SDN PANANCANGAN 5 KOTA SERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Title.pdf Download (205kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Abstract.pdf Download (112kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Table_of_content.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Chapter1.pdf Download (254kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (413kB) |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Chapter3.pdf Download (325kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (524kB) |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Chapter5.pdf Download (290kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Bibliography.pdf Download (190kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_0903848_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil pengamatan terlebih dahulu yang menunjukkan masih banyaknya siswa yang kurang percaya diri serta belum berani untuk berbicara mengeluarkan pendapatnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam konsep berbicara. Adapun rumusan masalahnya tentang langkah-langkah, proses, hasil penelitian serta implikasi penggunaan metode Role-Playing dalam meningkatkan konsep bercerita. Kajian pustaka yang peneliti lakukan mengindikasikan bahwa keterampilan berbicara pada konsep bercerita yang digunakan sebagai penghubung dengan metode Role-Playing dapat meningkatkan kemampuan aktifitas siswa, karena dengan bercerita kemampuan bermain peran siswa dapat dikembangkan pada kemampuan afektif, kognitif dan psikomotoriknya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lewin dengan menerapkan dua siklus. Data diperoleh dengan cara wawancara kepada guru dan mengobservasi siswa langsung dari jumlah siswa penelitian 32 orang dan berlangsung di kelas IV SDN Panancangan 5 Kota Serang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode Role-Playing dapat meningkatkan hasil berbicara siswa dalam konsep bercerita. Hal ini tercermin dengan adanya peningkatan dari tiap siklus. Dengan hasil pada Pra siklus sebesar 56,65. Siklus I sebesar 64,04 dan Siklus II sebesar 72,03. Akhirnya kesimpulan yang didapat pada penelitian ini yaitu dengan pembelajaran bermain peran, membuat siswa bisa lebih meningkatkan percaya diri dan semangat dalam pembelajaran. peneliti memberikan rekomendasi kepada para guru untuk selalu memberikan motivasi kepada siswa serta bisa memilih metode yang baik seperti konsep metode Role-playing yang mengajarkan siswa langsung berperan dalam pembelajarannya. Diharapkan kepada Kepala Sekolah yang berperan sangat penting dan selaku pemimpin bisa mengarahkan proses pengajaran guru kepada anak muridnya dengan menggunakan metode yang baik dan benar.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | ?? 400 ?? ?? 410 ?? ?? IP ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 28 Jan 2014 07:36 |
| Last Modified: | 28 Jan 2014 07:36 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/5928 |
Actions (login required)
 |
View Item |