PROGRAM BIMBINGAN UNTUK MENGEMBANGKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kranggan)

    Abdul Kholiq, - (2020) PROGRAM BIMBINGAN UNTUK MENGEMBANGKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kranggan). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Perilaku prososial penting untuk dikembangkan sejak dini karena berpengaruh terhadap
    tahap perkembangan selanjutnya. Agar berjalan efektif, kegiatan pengembangan terhadap
    perilaku tersebut membutuhkan analisis dan strategi yang terangkum dalam sebuah
    program. Tujuan penelitian ialah menyusun program bimbingan untuk mengembangkan
    perilaku prososial anak. Program tersebut berdasarkan analisis terhadap karakteristik
    perilaku prososial anak di lokasi penelitian, faktor-faktor yang berpengaruh yaitu guru
    kelas dan teman sebaya, dan kegiatan pengembangan perilaku prososial anak yang telah
    dilaksanakan oleh peneliti sebelumnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
    desain studi kasus pada anak kelas V SDN 1 Kranggan. Instrumen penelitian berupa
    pedoman wawancara, pedoman observasi, dan catatan kegiatan di sekolah. Hasil penelitian
    menunjukkan bahwa perilaku prososial anak yaitu berbagi, membantu, dan menghibur
    belum konsisten serta rata-rata kualitas perilakunya berada pada kategori cukup baik. Tugas
    perkembangan dalam aspek sosial anak belum tercapai secara optimal. Faktor guru dan
    teman sebaya memengaruhi perkembangan perilaku prososial anak melalui pemberian
    contoh dan penguatan, khususnya pada perilaku berbagi dan membantu. Berdasarkan
    temuan penelitian dan studi literatur terhadap program pengembangan perilaku prososial
    anak sebelumnya, program bimbingan disusun dengan mempertimbangkan prinsip
    intervensi, pengkondisian kelas, hubungan emosional guru dengan anak, dan karakteristik
    guru. Program tersebut diterapkan oleh guru kelas dan terintegrasi dengan program di
    sekolah. Program telah dinilai dan divalidasi oleh guru-guru kelas V. Kepada pihak sekolah
    direkomendasikan agar menyusun kebijakan yang mendukung penerapan program
    bimbingan di sekolah dengan baik. Kepada guru kelas direkomendasikan agar program
    diterapkan secara kolaboratif dan diawali dengan kegiatan pelatihan kompetensi guru untuk
    menerapkan program bimbingan pengembangan perilaku prososial anak.

    [thumbnail of T_BK_1803622_Title.pdf] Text
    T_BK_1803622_Title.pdf

    Download (483kB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Chapter1.pdf] Text
    T_BK_1803622_Chapter1.pdf

    Download (209kB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Chapter2.pdf] Text
    T_BK_1803622_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (454kB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Chapter3.pdf] Text
    T_BK_1803622_Chapter3.pdf

    Download (403kB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Chapter4.pdf] Text
    T_BK_1803622_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Chapter5.pdf] Text
    T_BK_1803622_Chapter5.pdf

    Download (207kB)
    [thumbnail of T_BK_1803622_Appendix.pdf] Text
    T_BK_1803622_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: No panggil : T BK ABD p-2020; NIM : 1803622
    Uncontrolled Keywords: Perilaku prososial anak, bimbingan dan konseling di sekolah dasar, program pengembangan perilaku prososial.
    Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
    L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
    Depositing User: Abdul Kholiq -
    Date Deposited: 03 Sep 2020 05:50
    Last Modified: 03 Sep 2020 05:50
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/52273

    Actions (login required)

    View Item View Item