PENGGUNAAN ASESMEN KINERJA DENGAN ORAL FEEDBACK UNTUK MENGUKUR DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP

    Resha Damayanti, Resha (2020) PENGGUNAAN ASESMEN KINERJA DENGAN ORAL FEEDBACK UNTUK MENGUKUR DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Perkembangan sains dan teknologi yang semakin pesat menuntut siswa untuk mencapai salah satu tujuan penting dari pendidikan sains yaitu penguasaan penyelidikan ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran lengkap penerapan asesmen kinerja dalam mengukur dan meningkatkan keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah pada materi sistem pernapasan yang merupakan salah satu upaya untuk mencapai tujuan pendidikan sains. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif, partisipan dalam penelitian ini sebanyak 32 orang siswa. Data hasil penelitian dikumpulkan menggunakan rubrik penilaian kinerja dari setiap task serta tes berupa soal pilihan ganda dan uraian dalam mengukur keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah dan hasil tanggapan siswa melalui angket online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan asesmen kinerja dengan oral feedback belum meningkatkan keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. Hasil tanggapan siswa pada penggunaan asesmen kinerja dengan oral feedback terhadap keterampilan mendapatkan tanggapan yang baik dan siswa menanggapi bahwa asesmen kinerja dengan oral feedback dapat meningkatkan keterampilan yang diukur. Hasil dari tanggapan siswa ini bertentangan dengan hasil task asesmen kinerja dan tes siswa. Hal ini dapat diakibatkan adanya beberapa faktor yaitu penyampaian oral feedback yang kurang efektif, serta keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah merupakan keterampilan berpikir yang abstrak dan terlalu kompleks sehingga sulit dicapai. Meskipun oral feedback kurang efektif dalam meningkatkan hasil belajar, namun asesmen kinerja telah memotivasi siswa dalam proses belajar.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Title.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Title.pdf
    Download (494kB)
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Chapter 1.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Chapter 1.pdf
    Download (145kB)
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Chapter 2.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (88kB) | Request a copy
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Chapter 3.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Chapter 3.pdf
    Download (326kB)
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Chapter 4.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (460kB) | Request a copy
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Chapter 5.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Chapter 5.pdf
    Download (46kB)
    [thumbnail of S_BIO_1600509_Appendix.pdf] Text
    S_BIO_1600509_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB) | Request a copy
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: No Panggil : S BIO RES p-2020; NIM : 1600509
    Uncontrolled Keywords: Asesmen Kinerja, Oral feedback, Keterampilan Mengevaluasi dan Merancang Penyelidikan Ilmiah, Pembelajaran Biologi
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QM Human anatomy
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
    Depositing User: Resha Damayanti
    Date Deposited: 24 Aug 2020 08:09
    Last Modified: 24 Aug 2020 08:09
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/50306

    Actions (login required)

    View Item View Item