PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS STEM TERHADAP LITERASI TEKNOLOGI DAN KREATIVITAS PRODUK SISWA SMA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

    Uswatun Hasanah, - (2018) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS STEM TERHADAP LITERASI TEKNOLOGI DAN KREATIVITAS PRODUK SISWA SMA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Di abad 21, ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat.
    Hal tersebut tentu mempengaruhi kehidupan dan munculnya bermacam
    tuntutan. Literasi teknologi dan kreativitas menjadi kemampuan yang
    penting untuk siswa miliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji
    pengaruh pembelajaran biologi berbasis STEM terhadap literasi
    teknologi dan kreativitas produk pada siswa SMA. Metode penelitian
    yang digunakan yaitu quasi experimental dengan desain penelitian
    pretest-posttest non-equivalent control grup design. Sampel penelitian
    masing-masing terdiri dari 30 siswa baik di kelas STEM maupun non-
    STEM dengan. Pemilihan sampel ini akan dilakukan secara convenience
    sampling. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan soal pilihan
    ganda untuk mengukur literasi teknologi dan rubrik kreativitas produk
    siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
    literasi teknologi yang signifikan (sig. P=0,025) antara nilai literasi
    teknologi siswa di kelas STEM dengan kelas non-STEM. Nilai literasi
    teknologi siswa di kelas STEM memeroleh nilai yang lebih tinggi
    dibandingkan kelas non-STEM. Nilai kreativitas produk kelompok di
    kelas STEM juga lebih tinggi dibandingkan kreativitas produk
    kelompok di kelas non-STEM. Hal tersebut dikarenakan siswa di kelas
    yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan STEM
    memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menggunakan
    teknologi juga menilai sebuah teknologi, pembelajaran STEM juga
    dapat menciptakan lingkungan yang mendukung siswa untuk
    mengeksplor kreativitasnya. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa
    pembelajaran biologi berbasis STEM dapat mempengaruhi literasi
    teknologi dan kreativitas produk siswa menjadi lebih baik.;--- In the 21st century, science and technology are developing rapidly. This
    certainly affects life and the emergence of various demands. Technology
    literacy and creativity are important abilities for students to have. This
    study is aimed to examine the effect of implementation STEM-based
    biology learning on technological literacy and product creativity in high
    school students. The research method used is quasi experimental with a
    pretest-posttest non-equivalent control group design. The research
    sample consisted of 30 students both in STEM and non-STEM class
    with. The selection of this sample carried out by convenience sampling.
    This research data was collected using multiple choice questions to
    measure technology literacy and student product creativity rubric. The
    results of this study indicate that there are significant (sig. P=0,025)
    differences in technological literacy between students in STEM class
    and non-STEM class. The technological literacy score of students in the
    STEM class obtained higher than the non-STEM class. The score of
    product creativity in the STEM class is also higher than the score of
    product creativity in non-STEM class. This is because students in class
    who use learning with the STEM approach provide opportunities for
    students to practice using technology as well as assessing a technology,
    STEM learning can also create an environment that supports students to
    explore their creativity. Therefore, it was concluded that biology
    learning based on STEM approach could influence the technological
    literacy and student product creativity for the better.

    [thumbnail of S_BIO_1404082_Title.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Title.pdf

    Download (254kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Abstract.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Abstract.pdf

    Download (136kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Table_Of_Content.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Table_Of_Content.pdf

    Download (148kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Chapter1.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Chapter1.pdf

    Download (227kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Chapter2.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (271kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Chapter3.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Chapter3.pdf

    Download (301kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Chapter4.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (586kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Chapter5.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Chapter5.pdf

    Download (136kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Bibliography.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Bibliography.pdf

    Download (200kB)
    [thumbnail of S_BIO_1404082_Appendix.pdf] Text
    S_BIO_1404082_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (397kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: No. Panggil: S BIO USW p-2018; Pembimbing: I. Ari Widodo, II. Diana Rochintaniawati; NIM: 1404082
    Uncontrolled Keywords: Kreativitas produk, Literasi teknologi, Pembelajaran STEM, Products Creativity, STEM-Based learning, Technological literacy
    Subjects: Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
    Depositing User: Eva Rufaida Rahman
    Date Deposited: 24 Sep 2019 03:17
    Last Modified: 24 Sep 2019 03:17
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/40669

    Actions (login required)

    View Item View Item