Permatasari, Tesa Putri (2013) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERNYANYI TERHADAP TINGKAT PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK USIA DINI :Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Taman Kanak-kanak MERPATI POS Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PAUD_0604321_Title.pdf Download (557kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Abstract.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Table_of_Content.pdf Download (342kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Chapter1.pdf Download (269kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PAUD_0604321_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Chapter3.pdf Download (625kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (539kB) |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Chapter5.pdf Download (186kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Bibliography.pdf Download (418kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_0604321_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (649kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mencari perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan menggunakan uji t. Hal ini bertujuan untuk mencari perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di TK Merpati Pos menunjukkan bahwa data pre-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak memiliki perbedaan yang signifikan yaitu kelompok kontrol 16,7 dan kelompok eksperimen 27,8. Pada hasil post-test antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen memiliki perbedaan yang sangat signifikan. Hal ini terlihat pada hasil kelompok kontrol 20,3 dan kelompok eksperimen 90,0. Sehingga dapat dikatakan bahwa metode bernyanyi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap tingkat penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada anak usia dini. Hal ini disebabkan salah satunya adalah oleh proses pembelajaran yang menyenangkan dan dapat dengan mudah diterima oleh anak bukan dari hal yang bersifat informasi yang hanya melihat dan mendengarkan saja, tetapi kosakata bahasa Indonesia yang diperoleh berdasarkan pengolahan informasi yaitu melihat, mendengarkan, memperagakan, dan menyanyikan. Berdasarkan hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa metode bernyanyi mampu memberikan suatu nuansa pada anak untuk aktif dalam belajar tentang kosakata bahasa Indonesia yang telah dipelajarinya, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode bernyanyi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap tingkat penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak usia dini. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti merekomendasikan penelitian ini kepada guru agar dapat menyesuaikan metode yang cocok diterapkan pada anak sebelum melakukan proses pembelajaran bahasa Indonesia, kepada sekolah hendaknya lebih menekankan kepada guru agar dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar juga dapat dimengerti oleh anak, dan untuk peneliti selanjutnya yang akan meneliti mengenai tingkat penguasaan kosakata bahasa Indonesia secara lebih luas dan mendalam untuk meneliti pengaruh metode bernyanyi dan dampaknya terhadap tingkat penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak usia dini. This study aims to find significant differences between the experimental group and the control group. The method used was a quasi experiment with using the t-test. It aims to find significant differences between the control group and the experimental group. Based on the results of research conducted in Merpati Pos Kindergarten indicates that the data pre - test the experimental group and the control group had no significant difference in the control group 16.7 and the experimental group 27.8. In the post-test results between the control group and the experimental group 20.3 had a highly significant difference. This can be seen in the results of the control group and the experimental group 90.0. So it can be said that the singing had a significant influence on the level of Indonesian vocabulary in early childhood. This is because one of them is by learning process fun and can be easily accepted by children instead of things that are just looking at the information and listen to it, but the Indonesian vocabulary obtained by processing information that is look, listen, modeling, and singing. Based on the above results indicate that the singing is able to give a feel of the children to be active in learning about Indonesian vocabulary he had learned, so it can be concluded that the singing had a significant influence on the level of Indonesian vocabulary early childhood. From these results, researchers recommend the study to teachers in order to adapt the method suitable to be applied to the child before learning Indonesian, the school should be more emphasis on teachers to use the Indonesian language properly can also be understood by the child, and for further research that will examine the level of Indonesian vocabulary is more extensive and in-depth to examine the influence of the singing and the impact on the level of Indonesian vocabulary early childhood.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 29 Oct 2013 07:34 |
| Last Modified: | 29 Oct 2013 07:34 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/2658 |
Actions (login required)
 |
View Item |