MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Syahbana, Ali (2015) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PGSD_1008026_Title.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1008026_Abstract.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1008026_Table_of_content.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1008026_Chapter1.pdf Download (236kB) | Preview
	Text S_PGSD_1008026_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (254kB)
Preview	Text S_PGSD_1008026_Chapter3.pdf Download (271kB) | Preview
	Text S_PGSD_1008026_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (766kB)
Preview	Text S_PGSD_1008026_Chapter5.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1008026_Bibliography.pdf Download (55kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini berdasarkan atas masih belum optimalnya nilai siswa dimana rata-rata nilai IPA siswa belum mencapai nilai KKM sebesar 70, khususnya pada materi Perubahan Wujud Benda model belajar yang konvensional dan dianggap membosankan bagi siswa menjadi salah satu indikator kurang maksimalnya hasil belajar siswa. Selama kegiatan belajar aktivitas belajar siswa sangat minim guru lebih beperan sebagai subjek pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah; 1) untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Wujud Benda melalui penerapan pendekatan Kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Padasuka, 2) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Wujud Benda melalui menerapkan pendekatan Kontekstual, 3) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Padasuka dalam pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dengan menerapkan pendekatan Kontekstual. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan mengadopsi model Kemmis & McTaggart melalui dua siklus pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas 4 SDN Padasuka Kab. Cianjur dengan jumlah 30 orang siswa. Dari dua siklus pembelajaran, hasil dari penelitian ini mampu mencapai hasil yang optimal, terlihat melalui hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-rata nilai siswa mencapai 54,67. Pada Siklus 2 meningkat menjadi 77,33. Berdasarkan hasil penelitian, ternyata penerapan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada materi Perubahan Wujud Benda secara optimal. Saran yang ingin disampaikan berdasarkan hasil penelitian ini adalah, 1) Guru perlu lebih banyak menggunakan model belajar yang bervariatif dengann tujuan agar hasil belajar dapat dicapai dengan efektif dan optimal, 2) Dalam penerapan model belajar, perencanaan belajar menjadi faktor penting sebagai skenario dalam pelaksanaan pembelajaran. Dengan demikian, langkah-langkah pembelajaran yang sudah ditentukan harus sedapat mungkin dilaksanakan dengan sesuai, 3) Guru perlu lebih banyak mengikuti pelatihan-pelatihan kependidikan, baik melalui KKG, pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan oleh instansi lain ataupun seminar-seminar pendidikan agar memberikan wawasan kepada guru dalam menggunakan model belajar yang efektif, 4) Kepala sekolah harus dapat memfasilitiasi guru meningkatkan kompetensinya, khususnya dalam hal peningkatan teknik mengajar di kelas agar dapat memberikan layanan pendidikan optimal kepada siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PGSD SYA m-2015; Pembimbing : I. Nana Djumhana, II. Yahya Sudarya.
Uncontrolled Keywords:	hasil belajar, pembelajaran ipa, perubahan wujud benda, penerapan pendekatan kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	16 Sep 2015 02:37
Last Modified:	16 Sep 2015 02:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/16774

Actions (login required)

View Item