ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI ELEMEN GEOMETRI DAN PENGUKURAN MENGGUNAKAN TEORI NEWMAN’S ERROR ANALYSIS

Nur Fiitri Ratna Yuniar, - and Dindin Abdul Muiz Lidinillah, - and Ika Fitri Apriani, - (2025) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI ELEMEN GEOMETRI DAN PENGUKURAN MENGGUNAKAN TEORI NEWMAN’S ERROR ANALYSIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu Asesmen Nasional (AN) yang mengukur kemampuan siswa dalam bidang numerasi adalah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Pada AKM memuat beberapa konten yang diujikan kepada siswa yaitu bilangan, aljabar, data dan ketidakpastian, serta geometri, dan pengukuran. Pada kenyataannya di lapangan banyak siswa yang masih belum mampu untuk menjawab secara akurat mengenai soal-soal tersebut terutama pada sekolah yang dituju, salah satu konten teratas yang perlu diperbaiki dalam rapor sekolahnya adalah geometri dan pengukuran. Untuk itu penelitian ini difokuskan pada bagian geometri dan pengukuran khususnya materi luas dan keliling bangun datar serta gabungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal numerasi berbasis AKM pada elemen geometri dan pengukuran menggunakan teori Newman’s Error Analysis. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek 19 siswa kelas V yang mengerjakan 5 soal numerasi berbasis AKM. Hasil penskoran menunjukkan kompetensi numerasi siswa berada pada kategori "cukup" dengan persentase 60,88%. Dari 95 jawaban yang dianalisis, 24 jawaban (25,26%) benar, sedangkan 71 kesalahan teridentifikasi dan diklasifikasikan dalam empat jenis kesalahan menurut Newman. Jenis kesalahan terbanyak adalah pada tahap pemahaman (35,79%), diikuti dengan kesalahan pada tahap transformasi (17,89%), keterampilan proses (16,84%), dan penyandian (4,21%). Faktor penyebab kesalahan adalah kurangnya pemahaman konsep, kesulitan memahami soal, serta faktor lupa dan kurang fokus. Kesimpulannya, kesalahan terbesar terjadi pada tahap pemahaman. One of the tools used to measure students' numeracy skills in the National Assessment (AN) is the Minimum Competency Assessment (AKM). AKM includes content areas such as numbers, algebra, data and uncertainty, as well as geometry and measurement. In reality, many students still struggle to answer these problems accurately, especially in the observed school. One of the most concerning aspects in the school's numeracy report is geometry and measurement. Therefore, this research focuses on geometry and measurement, specifically the topic of area and perimeter of 2D shapes and their combinations. This study aims to describe the types of errors made by students in solving AKM-based numeracy problems in the element of geometry and measurement using Newman’s Error Analysis theory. This descriptive qualitative study involved 19 fifth-grade students who answered five numeracy questions. Based on the scoring using Newman's stages, students' numeracy competence was categorized as "adequate" with a score percentage of 60.88%. Out of 95 answers analyzed, 24 answers (25.26%) were correct. Meanwhile, 71 errors were identified and classified into four types. The most common error occurred in the comprehension stage (35.79%), followed by transformation (17.89%), process skills (16.84%), and encoding (4.21%). Based on interviews, the causes of these errors included a lack of conceptual understanding, difficulty comprehending the questions, forgetfulness, and lack of focus. It can be concluded that the most frequent error made by students with an average numeracy competence was at the comprehension stage.

	Text S_PGSD_2102104_Title.pdf Download (772kB)
	Text S_PGSD_2102104_Chapter1.pdf Download (505kB)
	Text S_PGSD_2102104_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (560kB)
	Text S_PGSD_2102104_Chapter3.pdf Download (436kB)
	Text S_PGSD_2102104_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_2102104_Chapter5.pdf Download (262kB)
	Text S_PGSD_2102104_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Dindin Abdul Muiz Lidinillah: 5977469 Ika Fitri Apriani: 6649299
Uncontrolled Keywords:	Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Numerasi, Geometri dan Pengukuran, Newman’s Error Analysis Minimum Competency Assessment (AKM), Numeracy, Geometry and Measurement, Newman’s Error Analysis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Nur Fitri Ratna Yuniar
Date Deposited:	30 Jun 2025 02:15
Last Modified:	30 Jun 2025 02:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133837

Actions (login required)

View Item