PENGARUH PEMBELAJARAN PROYEK STEM-ESD TERHADAP KREATIVITAS DAN AKSI SISWA SEBAGAI UPAYA MENGATASI MASALAH PANGAN

Akmal Zaidan Gymnastiar, - (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN PROYEK STEM-ESD TERHADAP KREATIVITAS DAN AKSI SISWA SEBAGAI UPAYA MENGATASI MASALAH PANGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_2003432_Title.pdf Download (494kB)
	Text S_BIO_2003432_Chapter 1.pdf Download (265kB)
	Text S_BIO_2003432_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (321kB)
	Text S_BIO_2003432_Chapter 3.pdf Download (505kB)
	Text S_BIO_2003432_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (724kB)
	Text S_BIO_2003432_Chapter 5.pdf Download (82kB)
	Text S_BIO_2003432_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian skripsi ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran proyek STEM-ESD terhadap kreativitas dan aksi sebagai upaya untuk mengatasi masalah pangan. Penelitian dilakukan kepada 35 siswa pada kelompok eksperimen dan 35 siswa sebagai kontrol di salah satu sekolah menengah atas di Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yaitu quasi experimental non equivalent control group design. Pembelajaran proyek STEM-ESD yang dilaksanakan merupakan pembelajaran proyek yang berbasis science, technology, engineering, mathematics, berupa pembuatan hidroponik menggunakan barang bekas. Data diperoleh melalui pemberian pretest untuk mengetahui data awal dan dilakukan posttest setelah diberikan perlakuan. Wawancara dilakukan kepada siswa sebagai data pendukung penelitian. Hasil analisis data menunjukkan berdasarkan hasil uji beda rata-rata variabel aksi tidak terdapat perbedaan yang signifikan (p-value(0,207) > α (0,05)) antara dua kelompok penelitian. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada pengaruh pada aksi siswa setelah diberi pembelajaran STEM-ESD. Kreativitas diukur dari produk kreatif yang dibuat oleh siswa. Hasil menunjukkan bahwa kreativitas siswa masih kurang setelah dilakukan pembelajaran proyek STEM-ESD. The purpose of this research is to analyze the effect of STEM-ESD project learning on creativity and action as an effort to overcome food problems. The research was conducted on 35 students in the experimental group and 35 students as controls in one of the high schools in Bandung. The research method used is a quantitative research method with a research design, namely quasi-experimental non-equivalent control group design. Data were obtained through pretests to determine initial data and posttests were conducted after treatment was given. Interviews were conducted with students as supporting data for the research. The results of the data analysis showed that based on the results of the average difference test of the action variable, there was no significant difference (p-value (0.207) > α (0.05)) between the two research groups. The results showed no effect on student action after being given STEM-ESD learning. Creativity was measured from creative products made by students. The results showed that student creativity was still lacking after STEM-ESD project learning was carried out.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Rini Solihat : 6005021 Ari Widodo : 257822
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran STEM, Aksi, Kreativitas, Produk Kreatif, Zero Hunger STEM learning, Student Action, Creative Product, Zero Hunger
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Akmal Zaidan Gymnastiar
Date Deposited:	23 Sep 2024 02:04
Last Modified:	23 Sep 2024 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123633

Actions (login required)

View Item