STUDI KASUS: PENERAPAN PLAY BRICK THERAPY TERHADAP INTERAKSI SOSIAL PADA ANAK AUTISM SPECTRUM DISORDER

    Neng Selmi Maharani Prima Dewi, - (2024) STUDI KASUS: PENERAPAN PLAY BRICK THERAPY TERHADAP INTERAKSI SOSIAL PADA ANAK AUTISM SPECTRUM DISORDER. D3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pendahuluan: Autism Spectrum Disorder adalah suatu kondisi perkembangan saraf yang dimulai pada masa kanak-kanak. Spektrum ini ditandai dengan pola perilaku, minat, aktivitas, dan masalah yang berulang dalam interaksi sosial. Salah satu tindakan nonfarmakologis untuk meningkatkan interaksi sosial adalah play brick therapy. Play brick therapy adalah intervensi untuk meningkatkan komunikasi sosial anak atau kesulitan
    interaksi sosial terkait. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan play brick therapy terhadap interaksi sosial pada anak dengan ASD. Metode: Penelitian ini
    menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan proses keperawatan pada anak 10 tahun yang mengalami ASD level 2 (membutuhkan dukungan yang besar). Metode pengumpulan data dan intervensi dilakukan selama satu bulan 12 kali intervensi dengan durasi 60 menit berupa play brick therapy. Kuesioner yang digunakan adalah instrumen baku yaitu Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) untuk mengukur penurunan gejala ASD terhadap interaksi sosial. Hasil: Didapatkan hasil bahwa play brick therapy menurunkan gejala ASD dari sedang ke ringan terhadap interaksi sosial. Diskusi: Play brick therapy dapat meningkatkan interaksi sosial pada anak ASD melalui interaksi antar individu atau kelompok. Interaksi sosial pada kedua anak timbul karena dibentuk saat
    merancang model lego secara bersama-sama sehingga interaksi sosial menjadi lebih kooperatif dan menarik dengan menggunakan mainan yang terstruktur, biasanya sudah
    familiar bagi anak ASD dan termotivasi secara intrinsik untuk bermain. Simpulan: Hasil skor ATEC yang diperoleh kedua anak menurun dari sedang ke ringan, sehingga dapat
    dikatakan bahwa interaksi sosial pada anak ASD meningkat dengan salah satu intervensi yaitu play brick therapy.

    Introduction: Autism Spectrum Disorder is a neurodevelopmental condition that begins in
    childhood. The spectrum is characterized by repetitive patterns of behavior, interests, activities, and problems in social interaction. One of the non-pharmacological measures
    to improve social interaction is play brick therapy. Play brick therapy is an intervention to improve children's social communication or related social interaction difficulties. This
    study aims to describe the application of play brick therapy to social interaction in children with ASD. Methods: This study uses a case study design with a nursing process approach
    on a 10-year-old child who has ASD level 2 (requires great support). Data collection methods and interventions were carried out for one month 12 interventions with a duration
    of 60 minutes in the form of play brick therapy. The questionnaire used is a standardized instrument, namely the Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) to measure the
    decrease in ASD symptoms of social interaction. Results: It was found that play brick therapy reduced ASD symptoms from moderate to mild on social interaction. Discussion:
    Play brick therapy can improve social interaction in ASD children through interactions between individuals or groups. Social interaction in both children arises because it is
    formed when designing lego models together so that social interaction becomes more cooperative and interesting by using structured toys, usually familiar to ASD children and
    intrinsically motivated to play. Conclusion: The results of ATEC scores obtained by both children decreased from moderate to mild, so it can be said that social interaction in ASD children increased with one intervention, namely play brick therapy.

    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Title.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Title.pdf

    Download (763kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Chapter1.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Chapter1.pdf

    Download (552kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Chapter2.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (728kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Chapter3.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Chapter3.pdf

    Download (512kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Chapter4.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (335kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Chapter5.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Chapter5.pdf

    Download (275kB)
    [thumbnail of TA_KEP_2110097_Appendix.pdf] Text
    TA_KEP_2110097_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (D3)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=Neng+Selmi+Maharani+Prima+Dewi# ID SINTA Dosen Pembimbing: Septian Andriyani: 6088520 Slamet Rohaedi: 6138953
    Uncontrolled Keywords: Autism Spectrum Disorder, Interaksi Sosial, Play Brick Therapy Autism Spectrum Disorder, Social Interaction, Play Brick Therapy
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LC Special aspects of education
    Depositing User: Neng Selmi Maharani Prima Dewi
    Date Deposited: 10 Sep 2024 17:21
    Last Modified: 10 Sep 2024 17:21
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/123376

    Actions (login required)

    View Item View Item