FASILITASI PERUBAHAN KONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN IKATAN IONIK MELALUI STRATEGI KONFLIK KOGNITIF

Aristia Pratiwi Melawati, - (2011) FASILITASI PERUBAHAN KONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN IKATAN IONIK MELALUI STRATEGI KONFLIK KOGNITIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0451_0601938_table_of_content.pdf Download (2kB)
	Text s_d0451_0601938_chapter1.pdf Download (254kB)
	Text s_d0451_0601938_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (471kB)
	Text s_d0451_0601938_chapter3.pdf Download (278kB)
	Text s_d0451_0601938_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (992kB)
	Text s_d0451_0601938_chapter5.pdf Download (8kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsepsi alternatif siswa dan profil perubahan konsepsi alternatif pada pembelajaran ikatan ionik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experiment. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X salah satu SMA Negeri di Kota Bandung sebanyak 25 siswa. Prosedur penelitian dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap pertama diawali dengan analisa prakonsepsi siswa melalui hasil tes kemampuan awal, tahap kedua yaitu pemberian perlakuan, dan tahap akhir yaitu analisa konsepsi alternatif siswa dalam memahami konsep-konsep ikatan ionik berdasarkan hasil tes kemampuan akhir. Konsepsi alternatif tersebut dikelompokkan ke dalam empat kategori, yaitu identical fit, approximate fit, incomplete fit dan no conception. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penguasaan konsep siswa setelah perlakuan adalah sebagai berikut: (1) pada konsep aturan oktet, siswa cenderung berada pada kategori no conception sebesar 44%; (2) pada konsep pembentukan ion, siswa cenderung berada pada kategori no conception sebesar 48%; (3) pada konsep pembentukan senyawa ionik, siswa cenderung berada pada kategori approximate fit dan no conception sebesar 44%; (4) pada konsep model mikroskopik senyawa ionik, siswa cenderung berada pada kategori incomplete fit dan no conception sebesar 40%; (5) pada konsep perbedaan ikatan ionik dan ikatan kovalen, siswa cenderung berada pada kategori incomplete fit sebesar 44%; dan (6) pada konsep perbedaan sifat fisik (titik didih) senyawa ionik, siswa cenderung berada pada kategori no conception sebesar 44%. Perubahan konsepsi yang terjadi pada siswa setelah perlakuan secara keseluruhan tetap berada pada keadaan no conception sebesar 31,3%. Namun demikian, terdapat pula peningkatan transformasi sebesar 22,7% dari kategori no conception menjadi approximate fit.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Hendrawan : 5994163 Yaya Sonjaya :6122417
Uncontrolled Keywords:	Perubahan konsepsi, konflik kognitif, konsepsi alternatif
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 02:39
Last Modified:	30 Oct 2023 02:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111104

Actions (login required)

View Item