PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Dicky Tri Juniar, - (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI
TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI,
OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Dicky Tri Juniar (2002437)
dickytrijuniar@upi.edu
Pendidikan Olahraga, SPs Universitas Pendidikan Indonesia
Promotor : Prof. Dr. Adang Suherman, M.A
Ko-Promotor : Prof. Dr. Beltasar Tarigan, M.S., AIFO
Anggota : Dr. Agus Mahendra, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran dan kecerdasan
emosi terhadap keterampilan sosial peserta didik Sekolah Menengah Atas. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel yang
digunakan sebanyak 2 kelas dari 36 kelas di SMAN 5 Kota Tasikmalaya dengan cara
Cluster Random Sampling. Variabel bebas yaitu model pembelajaran (PjBL dan CL),
variabel moderator yaitu kecerdasan emosi dan variabel terikat adalah keterampilan sosial.
Terdapat empat kelompok eksperimen diantaranya kelompok kecerdasan emosi tinggi
dengan model pembelajaran kooperatif (X1Y1), kelompok kecerdasan emosi rendah
dengan model pembelajaran kooperatif (X1Y2), kelompok kecerdasan emosi tinggi dengan
model pembelajaran berbasis proyek (X2Y1), kelompok kecerdasan emosi rendah dengan
model pembelajaran berbasis proyek (X2Y2). Instrumen penelitian menggunakan Self-
Report Emotional Intelligence Scale untuk kecerdasan emosi dan Social Skills Rating
System untuk keterampilan sosial. Analisis data penelitian menggunakan Two-way
ANOVA. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap
keterampilan sosial, model pembelajaran berbasis proyek lebih besar pengaruhnya
dibandingkan model pembelajaran kooperatif terhadap keterampilan sosial peserta didik.
Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosi yang memberikan
pengaruhnya terhadap keterampilan sosial peserta didik. Model pembelajaran kooperatif
dan model pembelajaran berbasis proyek tidak memiliki perbedaan pengaruh terhadap
keterampilan sosial peserta didik pada kelompok kecerdasan emosi tinggi. Model
pembelajaran berbasis proyek lebih besar pengaruhnya dibandingkan model pembelajaran
kooperatif terhadap keterampilan sosial peserta didik pada kelompok kecerdasan emosi
rendah.
Kata Kunci : Pendidikan Jasmani, Pembelajaran, Model Pembelajaran Kooperatif,
Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kecerdasan Emosi, Keterampilan Sosial, SMA

	Text D_POR_2002437_Tittle.pdf Download (1MB)
	Text D_POR_2002437_Chapter1.pdf Download (239kB)
	Text D_POR_2002437_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB)
	Text D_POR_2002437_Chapter3.pdf Download (495kB)
	Text D_POR_2002437_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (514kB)
	Text D_POR_2002437_Chapter5.pdf Download (154kB)
	Text D_POR_2002437_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (18MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Adang Suherman: 5989871 Beltasar Tarigan: 5979103 Agus Mahendra: 5979586
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Jasmani, Pembelajaran, Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kecerdasan Emosi, Keterampilan Sosial, SMA
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GV Recreation Leisure L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-3
Depositing User:	Dicky Tri Juniar
Date Deposited:	09 Oct 2023 01:13
Last Modified:	09 Oct 2023 01:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109554

Actions (login required)

View Item