HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA : Studi Korelasional terhadap Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia

Citra Khoirun Nisa, - (2023) HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA : Studi Korelasional terhadap Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BK_1903788_Title.pdf Download (461kB)
	Text S_BK_1903788_Chapter1.pdf Download (214kB)
	Text S_BK_1903788_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (231kB)
	Text S_BK_1903788_Chapter3.pdf Download (323kB)
	Text S_BK_1903788_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (261kB)
	Text S_BK_1903788_Chapter5.pdf Download (36kB)
	Text S_BK_1903788_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Mahasiswa tahun pertama dihadapkan pada berbagai masalah karena sedang mengalami transisi dari tingkat sekolah menengah ke perguruan tinggi dan pola pembelajaran yang diterapkan kepada mahasiswa berbeda dengan siswa di sekolah. Mahasiswa tahun pertama harus memiliki regulasi diri dalam belajar sebagai bentuk upaya penyesuaian mahasiswa belajar di perguruan tinggi. Salah satu aspek regulasi diri dalam belajar adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa tahun pertama di Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan convenience sampling. Sampel penelitian melibatkan 315 mahasiswa tahun pertama. Hasil penelitian menunjukkan: (1) motivasi belajar mahasiswa tahun pertama berada pada kategori sedang, (2) regulasi diri dalam belajar mahasiswa tahun pertama berada pada kategori sedang, (3) hasil korelasi menunjukkan p=0.000 < 0.05 yang artinya terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa tahun pertama. Data yang diperoleh menjadi acuan untuk pengembangan program bimbingan akademik untuk mahasiswa tahun pertama. First-year students are faced with various problems because they are experiencing a transition from high school to college and the learning patterns applied to students are different from students at school. First-year students must have self-regulated learning as a form of student adjustment efforts to study in college. One of the aspect self-regulated learning is learning motivation. This study aims to determine the relationship between learning motivation and self-regulated learning in first-year students at the Faculty of Education, University of Education Indonesia. The research approach used is a quantitative approach with a correlational method. The sampling technique used was non-probability sampling with convenience sampling. The research sample involved 315 first-year students. The results showed: (1) learning motivation of first-year students is in the moderate category, (2) self regulated learning first-year students is in the moderate category, (3) the correlation results show p=0.000 <0.05 which means there is a significant relationship between learning motivation and self-regulated learning in first-year students. The data obtained is a reference for the development of an academic guidance program for first-year students.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=m_9OscEAAAAJ&hl=en&authuser=1 SINTA ID: 6038357 SINTA ID: 5994473
Uncontrolled Keywords:	motivasi belajar, regulasi diri dalam belajar, layanan akademik learning motivation, self-regulated learning, academic services
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Citra Khoirun Nisa
Date Deposited:	18 Sep 2023 03:56
Last Modified:	18 Sep 2023 03:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106243

Actions (login required)

View Item