EFEKTIFITAS METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS

MELAWATI, - (2012) EFEKTIFITAS METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0807256_table_of_content.pdf Download (237kB)
	Text s_ind_0807256_chapter1.pdf Download (281kB)
	Text s_ind_0807256_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)
	Text s_ind_0807256_chapter3.pdf Download (733kB)
	Text s_ind_0807256_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (680kB)
	Text s_ind_0807256_chapter5.pdf Download (191kB)
	Text s_ind_0807256_bibliography.pdf Download (232kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya antusias siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi, dan siswa kesulitan dalam menuangkan ide, gagasan, dan pikiran menjadi sebuah rangkaian kata dalam tulisan. Hal ini terjadi karena metode yang digunakan masih konvensional dalam pembelajaran menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi ekspositoris di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan metode Group Investigation (GI); 2) kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi ekspositoris di kelas kontrol sebelum dan sesudah tanpa menggunakan metode Group Investigation (GI); 3) tingkat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis karangan narasi ekspositoris dengan menggunakan metode Group Investigation (GI), dengan kemampuan siswa kelas kontrol dalam menulis karangan narasi ekspositoris tanpa menggunakan metode Group Investigation (GI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan desain penelitian randomized control-group pretest-posttest design. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa menulis karangan narasi ekspositoris menggunakan metode Group Investigation (GI), dengan kemampuan siswa menulis karangan narasi ekspositoris tanpa menggunakan metode Group Investigation (GI). Hasil penelitian yang diperoleh yaitu, terdapat peningkatan kemampuan siswa di kelas eksperimen dalam menulis karangan narasi ekspositoris setelah menggunakan metode Group Investigation (GI). Hal ini terbukti dari nilai rata-rata tes akhir (posttest), yaitu sebesar 68,3, lebih besar dari nilai rata-rata tes awal (pretest), yaitu sebesar 57,58. Kemampuan siswa kelas kontrol dalam menulis karangan narasi ekspositoris mengalami peningkatan. Rata-rata nilai tes awal (pretest) sebesar 57,05 dan tes akhir (posttest) sebesar 59,6. Hasil dari uji hipotesis, diperoleh t hitung 4, 084 dan t tabel 1, 995 (4,084 > 1,995), maka t hitung > t tabel. Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis karangan narasi ekspositoris dengan menggunakan metode Group Investigation (GI), dengan kemampuan siswa tanpa menggunakan metode Group Investigation (GI). Dengan demikian, metode Group Investigation (GI) efektif dalam pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris. Berdasarkan hasil penelelitian, peneliti berharap guru Bahasa dan Sastra Indonesia dapat menggunakan metode ini, sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis karangan narasi ekspositoris.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Sumiyadi: 5994381 Rudi Adi Nugroho: 6662754
Uncontrolled Keywords:	Group Investigation, Menulis Karangan, Narasi Ekspositoris
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	01 Sep 2023 09:32
Last Modified:	01 Sep 2023 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99959

Actions (login required)

View Item