MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI DALAM PEBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Rini Anggraeni, - (2010) MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI DALAM PEBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pfis_054270_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_pfis_054270_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_pfis_054270_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (696kB)
	Text s_pfis_054270_chapter3.pdf Download (369kB)
	Text s_pfis_054270_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (396kB)
	Text s_pfis_054270_chapter5.pdf Download (243kB)
	Text s_pfis_054270_chapter1.pdf Download (270kB)

Abstract

Salah satu tujuan mata pelajaran Fisika di tingkat SMA berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dimaksudkan sebagai wahana untuk melatih siswa agar memiliki kemampuan menguasai pengetahuan, konsep dan prinsip fisika. Tetapi, berdasarkan studi pendahuluan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung diketahui bahwa penguasaan konsep siswa masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata Ujian Tengah Semester satu tahun pelajaran 2009/2010 pada sampel penelitian sebesar 44,39 dari skor maksimum 100 yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 60. Rendahnya penguasaan konsep siswa diduga ada kaitannya dengan proses pembelajaran fisika yang masih berpusat pada guru (teacher centered) dan siswa hanya mendapatkan konsep-konsep yang bersifat informasi yang disampaikan guru di kelas. Selain itu ketika siswa diberi permasalahan baru yang berbeda dengan contoh tetapi masih dalam konsep yang sama 80% siswa tidak dapat mengerjakannya dan siswa hanya menghapal konsep dan kurang mampu menggunakan konsep tersebut jika menemui masalah dalam kehidupan nyata yang berhubungan dengan konsep yang dimiliki. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, model pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa, karena model pembelajaran berbasis masalah fokus pembelajaran ada pada masalah yang dipilih untuk melatih kemampuan memecahkan masalah guna memperoleh penguasaan konsep. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran fisika di SMA setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain penelitian one group pretest-posttest dan sampel penelitiannya kelas XI di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitian yang diperoleh secara umum penguasaan konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah meningkat dari kategori rendah menjadi kategori tinggi. Penguasaan konsep siswa pada sub pokok bahasan hukum Hooke meningkat dari kategori tinggi ke kategori sangat tinggi, penguasaan konsep siswa pada sub pokok bahasan rangkaian pegas seri dan rangkaian pegas paralel meningkat dari kategori sangat rendah ke kategori sangat tinggi, dan penguasaan konsep siswa pada sub pokok bahasan getaran pada pegas meningkat dari kategori sangat rendah ke kategori rendah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Andhy Setiawan : 6040311 Irma Rahma Suwarma : 5983995
Uncontrolled Keywords:	Penerapan model pembelajaran berbasis masalah, peningkatan penguasaan konsep
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	31 Aug 2023 16:19
Last Modified:	31 Aug 2023 16:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99933

Actions (login required)

View Item