PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DALAM KARANGAN ARGUMENTASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMU PGII 2 BANDUNG

Sobari, Teti (2011) PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DALAM KARANGAN ARGUMENTASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMU PGII 2 BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_bind_009711_table_of_content.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text t_ips_039543_chapter1(1).pdf Download (277kB) | Preview
	Text t_ips_039543_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (424kB)
Preview	Text t_ips_039543_chapter3(1).pdf Download (287kB) | Preview
	Text t_ips_039543_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
Preview	Text t_ips_039543_chapter5(1).pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text t_bind_009711_bibliografi.pdf Download (245kB) | Preview

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah mengetahui (1) keefektifan model kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan keterampilan menulis paragraf dalam karangan argumentasi, (2) hasil belajar siswa dalam menulis paragraf dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, (3) kualitas pembelajaran menulis paragraf dalam karangan argumentasi dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Konsep Jigsaw mengacu pada teori belajar Piaget yang termasuk ke dalam rumpun belajar model memproses informasi dan teori belajar Vygotsky yang termasuk ke dalam rumpun belajar interaksi sosial. Seperti halnya teori belajar Piaget, teori belajar Vygotsky menekankan keaktifan seseorang dalam belajar. Hanya saja Vigotsky lebih mementingkan faktor lingkungan sosial, sedangkan Piaget lebih menyoroti pembentukan pengetahuan secara individual. Tapi pada dasarnya kedua teori ini menekankan aktivitas individu dalam kelompok. Metode yang digunakan untuk memecahkan masalah penelitian di atas yaitu metode kuasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Pretest-Posttest With Control Group Design yaitu memberikan suatu perlakuan kepada subjek penelitian dan dibandingkan dengan kelas kontrol dengan subjek penelitian berjumlah 86 (delapan puluh enam) orang siswa kelas 2 SMU PGII 2 Bandung. Sedangkan teknik penelitian yang digunakan adalah teknik tes, observasi, dan angket. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas 2 SMU PGII 2 Bandung diperoleh melalui data tes hasil belajar menulis paragraf dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw, sedangkan untuk mengetahui kualitas pembelajaran diperoleh melalui data proses pembelajaran menulis paragraf dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw, dan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran diperoleh melalui data hasil maupun proses pembelajaran menulis paragraf dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw. Temuan dari penelitian ini model jigsaw mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf dalam karangan argumentasi. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw daripada model pembelajaran ekspositori. Kualitas pembelajaran menulis dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik. Proses belajar mengajar menulis paragraf dalam karangan argumentasi di SMU PGII 2 Bandung dengan menggunakan model jigsaw memiliki kelemahan-kelemahan, waktu yang dibutuhkan untuk pembelajaran menulis sangat banyak untuk itu pada proses pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memerlukan banyak pertemuan untuk memperlancar proses pelaksanaan pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TBIND SOB p-2007
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF, KARANGAN ARGUMENTASI, MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	26 Jun 2014 08:07
Last Modified:	26 Jun 2014 08:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9944

Actions (login required)

View Item