KREATIVITAS SISWA SMK DALAM MERANCANG PERCOBAAN DAN MEMBUAT PRODUK DARI DAUR ULANG LIMBAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS-TEKNOLOGI-MASYARAKAT

Fikri, Ismail N. (2012) KREATIVITAS SISWA SMK DALAM MERANCANG PERCOBAAN DAN MEMBUAT PRODUK DARI DAUR ULANG LIMBAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS-TEKNOLOGI-MASYARAKAT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_0909962_table_of_content.pdf

Download (258kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_0909962_chapter1.pdf

Download (277kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_0909962_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (336kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_0909962_chapter3.pdf

Download (318kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_0909962_chapter5.pdf

Download (249kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_0909962_bibliography.pdf

Download (268kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kreativitas siswa SMK dalam merancang percobaan dan membuat produk dari daur ulang limbah melalui model pembelajaran Sains-Teknologi-Masyarakat (STM). Jenis penelitian ini bersifat pre-experimental design tipe one-shot case study, terjadi pada suatu kelompok yang diberi perlakuan, dan selanjutnya diobservasi hasilnya. Satu kelas siswa jurusan listrik terlibat sebagai subjek penelitian. Sampel kelas ditentukan dengan teknik purposive sampling dari kelas X semester ganjil 2011/1012. Pada penelitian ini didapatkan hasil kreativitas siswa SMK dalam merancang percobaan tertinggi pada aspek kelancaran (67,35%), sedangkan terendah pada aspek kepekaan (22,3%). Nilai rata-rata keseluruhan aspek termasuk kategori sedang (53,2%). Adapun nilai tiap aspek berturut-turut adalah kelancaran, keaslian (56,8%), kerincian (55,75%), keluwesan (43,8%), dan kepekaan. Kreativitas dalam membuat produk memiliki nilai tertinggi pada aspek kelancaran (79,5%), dan terendah pada aspek kepekaan (58,9%). Nilai rata-rata keseluruhan aspek termasuk kategori tinggi (66,9 %). Adapun urutan nilai tiap aspek secara berurutan adalah kelancaran, keluwesan (67,8%), keaslian (65,1%), kerincian (62,5%), dan terakhir kepekaan. Kreativitas berpikir siswa jika dilihat dari tes esai memiliki nilai tertinggi pada aspek keluwesan (75%), dan terendah pada aspek kerincian (44,6%). Nilai rata-rata keseluruhan aspek termasuk kategori sedang (53,5%).Adapun urutan nilai tiap aspek secara berurutan adalah keluwesan, kepekaan (52,6%), keaslian (50%), kelancaran (45,5%), dan terakhir kerincian. Melalui angket respon, kebanyakan siswa menyatakan bahwa model STM dapat membuat mereka lebih kreatif, lebih memahami konsep lingkungan, dan dapat meningkatkan minat terhadap sains. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat diajukan beberapa saran agar pembelajaran melalui model pembelajaran STM perlu direncanakan dengan lebih baik, seperti alokasi waktu, materi yang diajarkan, dan pengenalan model pembelajaran di awal pertemuan, memberikan pembelajaran yang tidak terlalu formal, sehingga siswa merasakan suasana yang lebih nyaman, dan menyediakan waktu perpanjangan pembelajaran di luar kelas dan sekolah.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T IPA FIK k-2012
Uncontrolled Keywords: KREATIVITAS SISWA SMK DALAM MERANCANG PERCOBAAN DAN MEMBUAT PRODUK DARI DAUR ULANG LIMBAH
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 01 Jul 2014 07:18
Last Modified: 01 Jul 2014 07:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9935

Actions (login required)

View Item View Item