MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK

Dramayanti, Sri (2010) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mat_0808822_table_of_content.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text t_mat_0808822_chapter1.pdf Download (277kB) | Preview
	Text t_mat_0808822_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (707kB)
Preview	Text t_mat_0808822_chapter3.pdf Download (342kB) | Preview
	Text t_mat_0808822_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (476kB)
Preview	Text t_mat_0808822_chapter5.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text t_mat_0808822_bibliography.pdf Download (261kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran matematika realistik. Penelitian dilaksanakan secara eksperimen di SD Negeri Komplek Kemayoran Jakarta yang terdiri dari tujuh sekolah. Seluruh siswa kelas V di SD Negeri Komplek Kemayoran ditetapkan sebagai populasi. Diambil dua sekolah dari tujuh sekolah secara acak, masing-masing sekolah diambil satu kelas yang ditetapkan sebagai sampel penelitian. Satu kelas sebagai kelompok eksperimen, dan satu kelas lainnya sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan pendidikan matematika realistik sedangkan kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional. Instrumen tes berbentuk uraian untuk mengukur kemampuan pemahaman dan penalaran matematis. Tes dilakukan dua kali yakni sebelum dan sesudah pembelajaran (pretest-postest). Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji perbedaan rata-rata dengan uji parametrik uji-t dan uji kontingensi. Hasil Penelitian menunjukkan; (1) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa kelompok eksperimen lebih baik daripada kemampuan pemahaman matematis siswa kelompok kontrol, (2) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelompok eksperimen lebih baik daripada kemampuan penalaran matematis siswa kelompok kontrol (3) Terdapat hubungan antara peningkatan kemampuan pemahaman dan kemampuan penalaran matematis baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T_MAT DAR m-2010
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Matematika Realistik, Kemampuan Pemahaman Matematis, Kemampuan Penalaran Matematis.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 05:00
Last Modified:	02 Jul 2014 05:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9922

Actions (login required)

View Item