Irma Mardiati, - (2008) PENDAPAT MAHASISWA TENTANG AKSELARASI PENCAPAIAN HASIL PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN KERAGAMAN GAYA BELAJAR (Penelitian Dilakukan Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI Angkatan 2005). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Text
s_pkk_045209_chapter1.pdf Download (290kB) |
|
Text
s_pkk_045209_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (511kB) |
|
Text
s_pkk_045209_chapter3.pdf Download (248kB) |
|
Text
s_pkk_045209_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (442kB) |
|
Text
s_pkk_045209_chapter5.pdf Download (251kB) |
|
Text
s_pkk_045209_bibliography.pdf Download (252kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi adanya perbedaan mahasiswa dalam memahami materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh data tentang akselarasi pencapaian hasil pembelajaran Kewirausahaan dengan keragaman gaya belajar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan menggunakan sampel total sebanyak 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar pendapat mahasiswa sangat setuju dan setuju tentang akselarasi pencapaian hasil pembelajaran Kewirausahaan dengan keragaman gaya belajar, baik auditif maupun visual, sehingga dapat diimplikasikan bahwa keragaman gaya belajar mampu meningkatkan akselarasi pemahaman materi pembelajaran Kewirausahaan pada mahasiswa. Rekomendasi ditujukan pada mahasiswa untuk lebih meningkatkan dan mengoptimalkan gaya belajar sebagai potensi untuk akselarasi dalam pencapaian dan pemahaman pembelajaran Kewirausahaan.
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Additional Information: | - |
Uncontrolled Keywords: | Akselarasi, Hasil Pembelajaran, Kewirausahaan, Gaya Belajar. |
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga |
Depositing User: | Elsa Afrilia |
Date Deposited: | 18 Sep 2023 03:42 |
Last Modified: | 18 Sep 2023 03:42 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/99084 |
Actions (login required)
View Item |