PENERAPAN TEKNIK BRAINWRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011)

Ririn Shinta Handayani, - (2011) PENERAPAN TEKNIK BRAINWRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0705950_table_of_content.pdf Download (249kB)
	Text s_ind_0705950_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_ind_0705950_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB)
	Text s_ind_0705950_chapter3.pdf Download (312kB)
	Text s_ind_0705950_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (964kB)
	Text s_ind_0705950_chapter5.pdf Download (256kB)
	Text s_ind_0705950_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan perbedaan kemampuan menulis karangan eksposisi siswa sebelum dan sesudah menggunakan teknik brainwriting dan menguji keefektifan teknik brainwriting. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas X SMK Negeri 3 Bandung tahun ajaran 2010/2011. Metode eksperimen yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experimental research). Dalam penelitian ini, peneliti membagi objek atau subjek yang diteliti menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan (kelas yang mendapatkan pembelajarannya menggunakan teknik brainwriting) dan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan teknik brainwriting. Hasil penelitian ini adalah terdapatnya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis karangan eksposisi yang menggunakan teknik brainwriting dengan siswa kelas pembanding dalam menulis karangan eksposisi tanpa menggunakan teknik brainwriting. Hal ini terbukti dari berbagai tahap dalam penelitian ini, peneliti mendapatkan jumlah standar deviasi dari kelas eksperimen sebesar 13,2 dan standar deviasi kelas pembanding sebesar 12,6. Kemudian, kedua standar deviasi tersebut dimasukkan ke dalam uji hipotesis. Dari hasil uji hipotesis didapatkan t_hitung = 2,55 dan t_tabel = 2,00, maka {10; t{11;_hitung > t_tabel. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Artinya, pembelajaran menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik brainwriting lebih baik daripada pembelajaran menulis karangan eksposisi tanpa menggunakan teknik brainwriting. Dengan demikian, teknik brainwriting terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SIND HAN p-2011
Uncontrolled Keywords:	Teknik Brainwriting, Pembelajaran Menulis, Karangan Eksposisi
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Rizki Melinda Sari
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:32
Last Modified:	27 Aug 2023 01:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98837

Actions (login required)

View Item