PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Kartika Siliwangi 2 Bandung)

Miratul Hayah, - (2011) PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Kartika Siliwangi 2 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0703775_table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text s_ind_0703775_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_ind_0703775_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB)
	Text s_ind_0703775_chapter3.pdf Download (337kB)
	Text s_ind_0703775_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (483kB)
	Text s_ind_0703775_chapter5.pdf Download (27kB)
	Text s_ind_0703775_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Cooperative Learning Dengan Teknik Kepala Bernomor Terstruktur Dalam Pembelajaran Berbicara (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Kartika Siliwangi 2 Bandung)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kenyataan yang menunjukan masih rendahnya kemampuan siswa dalam berbicara terutama mengungkapkan pendapat. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi siswa dan guru dalam pembelajaran berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas teknik kepala bernomor dalam pembelajaran berbicara. pembelajaran berbicara dimaksud adalah siswa mampu mengeluarkan ide dan pendapatnya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, sampel yang digunakan adalah sampel total dari kelas VIII D yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen. Sementara itu, untuk membandingkan keberhasilannya digunakan kelas pembanding yang berasal dari kelas VIII B. Berdasarkan data hasil tes, rata-rata tes awal kelas eksperimen adalah 51,48 dan kelas kontrol adalah 58,90. Pada hasil rata-rata tes akhir kelas eksperimen mengalami peningkatan secara signifikan sebesar 68,00 setelah diberi perlakuan teknik kepala bernomor, sedangkan hasil rata-rata tes akhir di kelas kontrol adalah 61,06 setelah diberi perlakuan teknik konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan uji perbedaan rata-rata pertambahan diperoleh thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak (Ha diterima). Hasilnya, diperoleh harga thitung = 4,63 > ttabel = 1,99. Artinya, pada taraf signifikasi 0,05 dan derajat kebebasan db= 64 disimpulkan, terdapat perbedaan yang berarti antara kemampuan berbicara siswa pada kelas yang menggunakan teknik kepala bernomor dengan kelas yang menggunakan teknik konvensional, sehingga hipotesis penelitian yang penulis ajukan dapat diterima. Dengan demikian, penggunaan teknik kepala bernomor dalam pembelajaran berbicara yang telah diujicobakan di kelas VIII SMP Kartika Siliwangi 2 Bandung tahun ajaran 2011/2012 terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SIND HAY p-2011
Uncontrolled Keywords:	Cooperative Learning, Teknik Pembelajaran, Bahasa Indonesia
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Rizki Melinda Sari
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:36
Last Modified:	27 Aug 2023 01:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98676

Actions (login required)

View Item