PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUBANG

Anggi Yuanita, - (2011) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pek_0703787_table_of_content.pdf Download (251kB)
	Text s_pek_0703787_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_pek_0703787_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (433kB)
	Text s_pek_0703787_chapter3.pdf Download (388kB)
	Text s_pek_0703787_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pek_0703787_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_pek_0703787_bibliography.pdf Download (254kB)

Abstract

Yang melatar belakangi permasalahan dalam penelitian ini adalah masih terdapat nilai akuntansi siswa yang belum memenuhi Nilai Ketuntasan Minimal (KKM) di sebabkan kurangnya siswa memahami dan menguasai mata pelajaran Akuntansi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Subang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei verifikatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 2 Subang yang berjumlah 145 siswa dengan sampel sebanyak 106 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data motivasi belajar dan kebiasaan belajar diperoleh dari penyebaran angket yang dilakukan kepada siswa sedangkan data prestasi belajar siswa diperoleh dari teknik dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis) dengan bantuan program SPSS V.13 for Windows. Gambaran motivasi belajar dan kebiasaan belajar dalam mata pelajaran akuntansi berada dalam kategori tinggi sama seperti prestasi belajar siswa kelas XI IPS dalam mata pelajaran akuntansi berada pada kategori tinggi. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan menggunakan analisis jalur maka diperoleh gambaran pengaruh motivasi belajar dan kebiasaan belajar baik secara simultan maupun parsial. Hasil penelitian menunjukkan, motivasi belajar berpengaruh positif serta signifikan secara parsial terhadap pretasi belajar siswa sebesar 0,330%, dan kebiasaan belajar berpengaruh positif serta signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar sebesar 0,241% serta secara simultan pengaruh motivasi belajar dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 0,264% dan sisanya sebesar 73,6% dipengaruhi oleh faktor lain.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing AJANG MULYADI : 6745802 HERAENTANUATMODJO : -
Uncontrolled Keywords:	Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Prestasi Belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	25 Aug 2023 07:56
Last Modified:	25 Aug 2023 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98675

Actions (login required)

View Item