PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERDASARKAN PENGALAMAN (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN I Rawamerta-Karawang Tahun Pelajaran 2010-2011)

Yulianti, - (2011) PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERDASARKAN PENGALAMAN (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN I Rawamerta-Karawang Tahun Pelajaran 2010-2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Skripsi ini berjudul “Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Pembelajaran Menulis Puisi Berdasarkan Pengalaman (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri I Rawamerta Tahun Pelajaran 2010-2011)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan penggunaan model dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, khususnya dalam keterampilan menulis puisi yang kurang bervariasi dan membosankan di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian berawal dari permasalahan berikut ini. (1) Bagaimana kemampuan menulis puisi siswa kelas eksperimen sebelum menggunakan Model Siklus Belajar (Learning Cycle)?, (2) Bagaimana kemampuan menulis puisi siswa kelas eksperimen sesudah menggunakan Model Siklus Belajar (Learning Cycle)?, (3) Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis puisi siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan Model Siklus Belajar (Learning Cycle)? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Rawamerta - Karawang sebanyak 2 kelas yang berjumlah 80 orang. Sampel yang diambil yaitu dua kelas: kelas VIII F sebanyak 40 orang sebagai kelas eksperimen dan VIII G sebanyak 40 orang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis puisi sebelum diberi perlakuan Model Siklus Belajar (Learning Cycle), secara keseluruhan dapat dikategorikan cukup baik. Hal ini berdasarkan hasil penghitungan skor rata-rata pretest yang dihasilkan oleh kelompok eksperimen sebesar 57,97 sedangkan kelompok pembanding sebesar 50,7 adapun kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis puisi sesudah diberi perlakuan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) secara keseluruhan dapat dikategorikan baik. Hal ini berdasarkan hasil penghitungan skor rata-rata posttest, yang dihasilkan oleh kelompok eksperimen sebesar 67,62 sedangkan kelompok pembanding hanya sebesar 60,63. Berdasarkan pengolahan data, pada uji signifikan diperoleh nilai thitung = 4,13, dan ttabel = 2,16 sehingga thitung = 4,13 > ttabel = 2,16 pada taraf kepercayaan 95% dengan dk = 38. Maka hipotesis kerja (h1) yang berbunyi “terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis puisi sebelum dan sesudah diberi perlakuan Model Siklus Belajar (Learning Cycle)”, dapat diterima.

	Text s_ind_0608366_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_ind_0608366_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB)
	Text s_ind_0608366_chapter3.pdf Download (312kB)
	Text s_ind_0608366_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (521kB)
	Text s_ind_0608366_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_ind_0608366_bibliography.pdf Download (249kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SIND YUL p-2011
Uncontrolled Keywords:	Model Siklus Belajar, Learning Cycle, Menulis Puisi
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Rizki Melinda Sari
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:37
Last Modified:	27 Aug 2023 01:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98309

Actions (login required)

View Item