PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA SLTP BANDUNG

Kusmadi, Didi (2013) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA SLTP BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pelaksanaan pengajaran matematika yang dilakukan oleh guru matematika
SLTP memerlukan kreatifitas dan kesungguhan yang bersifat inovatif. Jika dalam
mengajar guru hanya mengandalkan pola lama (konservatif) yang sifatnya rutinitas
dimana hanya mengajarkan dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas
dengan secara klasikal tentu hal ini akan berimbas kepada ketercapaian hasil belajar
siswa. Pengembangan model pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan
masalah merupakan satu hal yang bersifat inovatif. Upaya untuk pencapaian tujuan
pembelajaran yang efektif sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru terutama dalam
penguasaan maten pelajaran, penguasaan metode, memilih media yang tepat serta
menentukan alat evaluasi yang cocok untuk diberikan kepada siswa.
Mengacu kepada uraian di atas, maka permasalahan yang akan dikaji dalam
penelitian ini berkenaan dengan bagaimanakah pengembangan model pembelajaran
dengan pendekatan pemecahan masalah dalam pengajaran matematika untuk
meningkatkan keterampilan intlektual siswaSLTP ?
Tujuan penelitian yang hendak dicapai yaitu untuk mnemukan model
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah yang dirancang
sesuai dengan kondisiyang ada dan diselaraskan dengan kebutuhan dalam pengajaran
matematika untuk meningkatkan keterampilan intelektual siswa SLTP.
Metode yang digunakan adalah riset and development (Borg &Gall 1979)
Lokasi penelitian yaitu SLTPN 12 Kota Bandung, SLTPN 26 Kota Bandung, dan
SLTPN 29 Kota Bandung, dengan subyek siswa kelas II. Adapun teknik pengumpulan
data dengan observasi, wawancara, studi dokumenter, anekdot record, tes hasil belajar
dan self reflection. Hasil penelitian menemukan bahwa pengembangan model pemecahan masalah
dalam pengajaran matematika secara umum dilakukan melalui tiga tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan pembelajaran meliputi kegiatan
pengenalan model kepada guru matematika, penyusunan rancangan model. Pelaksanaan
dilakukan dengan cara mengimplementasikan model yang telah dikembangkan dan
evaluasi dilakukan untuk melihat kebaikan model yang telah dikembangkan. Uji coba
model dilakukan dengan melalui uji coba terbatas dan uji coba lebih luas. Uji coba
terbatas dilakukan di SLTP Negeri 29 Kota Bandung dengan 4 kali pertemuan.
Sedangkan pada uji coba lebih luas dilakukan pada tiga sekolah, yaitu SLTPN 12 Kota
Bandung, SLTP 26 Kota Bandung dan SLTPN 29 Kota Bandung.
Dalam uji coba terbatas diawali dengan menciptakan situasi kelas yang
kondusif dan kemudian guru melakukan pre-tes. Di akhir pembelajaran gum
mengadakan post tes. Setelah itu diadakan revisi dan kemudian dikembangkan model
pembelajaran yang siap untuk diuji cobakan pada kelas yang lebih luas.
Uji coba lebih luas mencakup perencanaan pembelajaran, implementasi
pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Hasil uji coba lebih luas dalam implementasi pembelajaran, menunjukkan
adanya peningkatan terutama terhadap siswa-siswa yang sebelumnya dijadikan subyek
pada uji coba terbatas. Kemampuan guru dalam mengembangkan kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah sudah
menunjukkan adanya peningkatan. Dalam penerapan pendekatan pemecahan masalah,
guru cukup bervariatif dalam menerapkannya. Guru tidak kaku seperti yang tercantum
dan disaranka oleh peneliti. Pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa menunjukkan
adanya pengaruh yang cukup berarti terhadap hasil belajar siswa. Dengan dimilikinya
kemampuan memecahkan masalah dalam pelajaran matematika, akan memberikan
implikasi terhadap kehidupan siswa. Rekomendasi ditujukan kepada guru dan sekolah, dinas pendidikan dan peneliti
selanjutnya.

Preview	Text T_PK_999612_Title.pdf Download (221kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999612_Abstract.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999612_Table_Of_Content.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999612_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_999612_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999612_Chapter3.pdf Download (663kB) | Preview
	Text T_PK_999612_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
Preview	Text T_PK_999612_Chapter5.pdf Download (590kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999612_Bibliography.pdf Download (291kB) | Preview
	Text T_PK_999612_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (977kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:59
Last Modified:	27 Aug 2013 08:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/981

Actions (login required)

View Item