PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA SLTP BANDUNG

    Kusmadi, Didi (2013) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA SLTP BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pelaksanaan pengajaran matematika yang dilakukan oleh guru matematika
    SLTP memerlukan kreatifitas dan kesungguhan yang bersifat inovatif. Jika dalam
    mengajar guru hanya mengandalkan pola lama (konservatif) yang sifatnya rutinitas
    dimana hanya mengajarkan dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas
    dengan secara klasikal tentu hal ini akan berimbas kepada ketercapaian hasil belajar
    siswa. Pengembangan model pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan
    masalah merupakan satu hal yang bersifat inovatif. Upaya untuk pencapaian tujuan
    pembelajaran yang efektif sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru terutama dalam
    penguasaan maten pelajaran, penguasaan metode, memilih media yang tepat serta
    menentukan alat evaluasi yang cocok untuk diberikan kepada siswa.
    Mengacu kepada uraian di atas, maka permasalahan yang akan dikaji dalam
    penelitian ini berkenaan dengan bagaimanakah pengembangan model pembelajaran
    dengan pendekatan pemecahan masalah dalam pengajaran matematika untuk
    meningkatkan keterampilan intlektual siswaSLTP ?
    Tujuan penelitian yang hendak dicapai yaitu untuk mnemukan model
    pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah yang dirancang
    sesuai dengan kondisiyang ada dan diselaraskan dengan kebutuhan dalam pengajaran
    matematika untuk meningkatkan keterampilan intelektual siswa SLTP.
    Metode yang digunakan adalah riset and development (Borg &Gall 1979)
    Lokasi penelitian yaitu SLTPN 12 Kota Bandung, SLTPN 26 Kota Bandung, dan
    SLTPN 29 Kota Bandung, dengan subyek siswa kelas II. Adapun teknik pengumpulan
    data dengan observasi, wawancara, studi dokumenter, anekdot record, tes hasil belajar
    dan self reflection. Hasil penelitian menemukan bahwa pengembangan model pemecahan masalah
    dalam pengajaran matematika secara umum dilakukan melalui tiga tahap, yaitu
    perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan pembelajaran meliputi kegiatan
    pengenalan model kepada guru matematika, penyusunan rancangan model. Pelaksanaan
    dilakukan dengan cara mengimplementasikan model yang telah dikembangkan dan
    evaluasi dilakukan untuk melihat kebaikan model yang telah dikembangkan. Uji coba
    model dilakukan dengan melalui uji coba terbatas dan uji coba lebih luas. Uji coba
    terbatas dilakukan di SLTP Negeri 29 Kota Bandung dengan 4 kali pertemuan.
    Sedangkan pada uji coba lebih luas dilakukan pada tiga sekolah, yaitu SLTPN 12 Kota
    Bandung, SLTP 26 Kota Bandung dan SLTPN 29 Kota Bandung.
    Dalam uji coba terbatas diawali dengan menciptakan situasi kelas yang
    kondusif dan kemudian guru melakukan pre-tes. Di akhir pembelajaran gum
    mengadakan post tes. Setelah itu diadakan revisi dan kemudian dikembangkan model
    pembelajaran yang siap untuk diuji cobakan pada kelas yang lebih luas.
    Uji coba lebih luas mencakup perencanaan pembelajaran, implementasi
    pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Hasil uji coba lebih luas dalam implementasi pembelajaran, menunjukkan
    adanya peningkatan terutama terhadap siswa-siswa yang sebelumnya dijadikan subyek
    pada uji coba terbatas. Kemampuan guru dalam mengembangkan kegiatan
    pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah sudah
    menunjukkan adanya peningkatan. Dalam penerapan pendekatan pemecahan masalah,
    guru cukup bervariatif dalam menerapkannya. Guru tidak kaku seperti yang tercantum
    dan disaranka oleh peneliti. Pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa menunjukkan
    adanya pengaruh yang cukup berarti terhadap hasil belajar siswa. Dengan dimilikinya
    kemampuan memecahkan masalah dalam pelajaran matematika, akan memberikan
    implikasi terhadap kehidupan siswa. Rekomendasi ditujukan kepada guru dan sekolah, dinas pendidikan dan peneliti
    selanjutnya.

    [thumbnail of T_PK_999612_Title.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Title.pdf

    Download (221kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Abstract.pdf

    Download (275kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Table_Of_Content.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Table_Of_Content.pdf

    Download (281kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Chapter1.pdf

    Download (1MB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Chapter2.pdf] Text
    T_PK_999612_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    [thumbnail of T_PK_999612_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Chapter3.pdf

    Download (663kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Chapter4.pdf] Text
    T_PK_999612_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (4MB)
    [thumbnail of T_PK_999612_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Chapter5.pdf

    Download (590kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    T_PK_999612_Bibliography.pdf

    Download (291kB) | Preview
    [thumbnail of T_PK_999612_Appendix.pdf] Text
    T_PK_999612_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (977kB)
    Item Type: Thesis (S2)
    Subjects: ?? 370 ??
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
    Depositing User: Riki N Library ICT
    Date Deposited: 27 Aug 2013 08:59
    Last Modified: 27 Aug 2013 08:59
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/981

    Actions (login required)

    View Item View Item