PENGARUH METODE KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION YANG DIPADUKAN DENGAN PRAKTIKUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Ferdian, Irfan Erika (2013) PENGARUH METODE KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION YANG DIPADUKAN DENGAN PRAKTIKUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_kom_0704014_table_of_content.pdf

Download (220kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_kom_0704014_chapter1.pdf

Download (239kB) | Preview
[img] Text
s_kom_0704014_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (325kB)
[img]
Preview
Text
s_kom_0704014_chapter3.pdf

Download (850kB) | Preview
[img] Text
s_kom_0704014_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (369kB)
[img]
Preview
Text
s_kom_0704014_chapter5.pdf

Download (213kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_kom_0704014_bibliography.pdf

Download (265kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pengaruh metode kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) yang dipadukan dengan praktikum terhadap prestasi belajar teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengaruh perbedaan peningkatan prestasi belajar antara metode pembelajaran kooperatif tipe TAI yang dipadukan dengan praktikum dengan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI biasa. (2) efektifitas pembelajaran TIK sebelum menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI yang dipadukan dengan praktikum. Penelitian dilakukan di SMA Angkasa Husein Sastranagara dengan mengambil dua kelompok sample, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data dengan metode tes digunakan untuk menilai aspek kognitif, metode angket digunakan untuk menilai aspek afektif sedangkan, angket observasi digunakan untuk menilai aspek psikomotor. Pada awal pretes diketahui nilai rata-rata siswa kontrol adalah 51,35 sedangkan, pada kelas eksperimen adalah 55,14. Setelah melakukan tindakan kelas pada kelas kontrol dan eksperimen didapatkan peningkatan nilai. Dari hasil uji hipotesis diperoleh kesimpulan H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan prestasi belajar setelah diberikan pembelajaran TAI yang dipadukan dengan praktikum. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa : (1) Terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran TAI yang dipadukan praktikum dengan siswa yang menggunakan pembelajaran TAI biasa. (2) Efektifitas pembelajaran setelah diterapkan metode TAI yang dipadukan dengan praktikum masuk kedalam kategori sedang Dengan indikator keberhasilan kognitif 62,16% ≤ 65%, afektif 74% ≥ 56% dan psikomotor 76,9% ≥ 61%.Kata Kunci Team Assisted Individualization, Praktikum, Prestasi Belajar

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil SKOM FER p-2013
Uncontrolled Keywords: Team Assisted Individualization, Praktikum, Prestasi Belajar
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User: Staf Koordinator 2
Date Deposited: 01 Jul 2014 02:25
Last Modified: 01 Jul 2014 02:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9752

Actions (login required)

View Item View Item