PENGARUH PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN MEKANIK SEPEDA MOTOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA

Rian Mitra Pratama, - (2009) PENGARUH PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN MEKANIK SEPEDA MOTOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ptm_034344_table_of_content.pdf Download (243kB)
	Text s_ptm_034344_chapter1.pdf Download (267kB)
	Text s_ptm_034344_chapter2.pdf Download (316kB)
	Text s_ptm_034344_chapter3.pdf Download (947kB)
	Text s_ptm_034344_chapter4.pdf Download (829kB)
	Text s_ptm_034344_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_ptm_034344_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran Kompetensi Kejuruan Mekanik Sepeda Motor di SMK Negeri 8 Bandung, kurang ditemukan adanya siswa yang bertanya, menjawab pertanyaan, maupun melakukan umpan balik dengan guru. Ini berarti suasana pembelajaran sangat dominan dikuasai oleh guru padahal dalam pembelajaran modern saat ini, siswa seharusnya lebih diaktifkan partisipasinya di dalam kelas sehingga diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajarnya. Kondisi saat ini, model pembelajaran yang digunakan guru di sekolah tersebut, yaitu model pembelajaran konvensional. Kondisi pembelajaran yang seperti itu kurang bervariasi yang akhirnya akan menimbulkan kebosanan bagi siswa, sehingga siswa tidak menyenangi mata pelajaran tersebut dengan alasan sulit untuk dipahami. Dampak dari proses pembelajaran seperti itu, dapat menyebabkan hasil belajar siswa yang kurang optimal. Model pembelajaran Learning Cycle tipe Empiris-Induktif merupakan alternatif untuk memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) tipe Empiris-Induktif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kompetensi Kejuruan Mekanik Sepeda Motor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen nonequivalent control group design dengan sampel penelitian pada kelas kontrol 27 siswa dan pada kelas eksperimen 26 siswa. Alat pengumpul data menggunakan tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak empat pilihan sejumlah 25 soal dengan reliabilitas (r11) = 0,80 yang termasuk kriteria “Reliabilitas tinggi”. Kompetensi dasar yang diajarkan pada mata pelajaran Kompetensi Kejuruan Mekanik Sepeda Motor dalam penelitian ini adalah menguasai standar kompetensi menguji, memelihara dan mengganti baterai. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle tipe Empiris-Induktif mencapai rata-rata N-Gain 44% pada kriteria “sedang” dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 29% pada kriteria “rendah”. Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test didapat thitung = 5,44 dan ttabel = 1,685 dengan dk = 51 pada taraf kepercayaan 95%, maka thitung > ttabel dengan demikian uji hipotesis pada penelitian ini didapat bahwa terdapat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan Mekanik Sepeda Motor.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing As’ari Djohar : - Tatang Permana : 6120239
Uncontrolled Keywords:	SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE), MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN, MEKANIK SEPEDA MOTOR, PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	15 Aug 2023 08:53
Last Modified:	15 Aug 2023 08:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/97513

Actions (login required)

View Item