PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATISASI BERJENJANG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDUNGA

Ginda Amallia Rahmah, - (2011) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATISASI BERJENJANG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDUNGA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0605501_table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text s_mat_0605501_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_mat_0605501_chapter2.pdf Download (413kB)
	Text s_mat_0605501_chapter3.pdf Download (324kB)
	Text s_mat_0605501_chapter4.pdf Download (674kB)
	Text s_mat_0605501_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_mat_0605501_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Masalah utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk menyelesaikan masalah tersebut maka diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif, interaktif, serta berdasarkan pada masalah yang terjadi dalam kehidupan melalui suatu model pembelajaran. Model ini disebut model pembelajaran matematisasi berjenjang. Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh dari model pembelajaran matematisasi berjenjang terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model ini telah diimplementasikan pada siswa Kelas X di SMA Negeri 14 Bandung. Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran ini dilakukan dengan perekaman proses pembelajaran dan observasi oleh observer melalui lembar observasi. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diukur dengan menggunakan tes tertulis. Selain itu, untuk melihat respon siswa terhadap model pembelajaran ini dilakukan melalui penyebaran angket skala sikap dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran ini memberikan efek positif pada siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang melalui model pembelajaran matematisasi berjenjang lebih tinggi dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran konvensional. Siswa pun memiliki respon positif terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran matematisasi berjenjang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Turmudi: 5991823 Al Jupri: 5974523
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Matematisasi Berjenjang, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	08 Aug 2023 08:33
Last Modified:	08 Aug 2023 08:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/96695

Actions (login required)

View Item