EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN MISSING LETTER DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI SMAN 18 BANDUNG

Shinta Destafardini, - (2012) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN MISSING LETTER DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI SMAN 18 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_jrm_0703862_table_of_content.pdf Download (179kB)
	Text s_jrm_0703862_chapter1.pdf Download (221kB)
	Text s_jrm_0703862_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (497kB)
	Text s_jrm_0703862_chapter3.pdf Download (384kB)
	Text s_jrm_0703862_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (535kB)
	Text s_jrm_0703862_chapter5.pdf Download (403kB)
	Text s_jrm_0703862_bibliography.pdf Download (164kB)

Abstract

Penguasaan kosakata yang baik merupakan salah satu syarat untuk memiliki keterampilan bahasa Jerman yang baik. Masalah yang sering dihadapi oleh siswa adalah bagaimana ia dapat mengingat kosakata dengan baik dan menggunakannya dalam kegiatan berbahasa. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya teknik pembelajaran yang menarik dan inovatif dalam proses pembelajaran. Missing Letter adalah salah satu teknik permainan yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Dalam teknik permainan Missing Letter siswa diminta untuk melengkapi huruf-huruf yang hilang dari sebuah ejaan kosakata. Teknik permainan ini disajikan untuk meningkatkan berbagai aspek, di antaranya; mengembangkan daya ingat, melatih kemandirian, meningkatkan perbendaharaan kosakata, dan merangsang siswa menjadi lebih aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum menggunakan teknik permainan Missing Letter, (2) Penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sesudah menggunkan teknik permainan Missing Letter, (3) Efektivitas penggunaan teknik permainan Missing Letter untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 18 Bandung. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI.IPA.4 tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 46 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment) yang berpola one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis tentang penguasaan kosakata bahasa Jerman yang terdiri dari pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik permainan Missing Letter efektif digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata pretest siswa sebesar 55,97 sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 85,10. Sementara itu hasil dari pengujian dengan menggunakan uji-t diperoleh t_(hitunA533;w861;) > {10; t{11;_tabel (17,89 >1,68). Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik permainan Missing Letter efektif digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Dari hasil penelitian di atas dapat disarankan bahwa pengajar bahasa Jerman dapat menggunakan teknik permainan Missing Letter sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Amir: 6003744 Ending Khoerudin: 6004872
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas, Penguasaan Kosakata, Bahasa Jerman, Missing Letter
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:56
Last Modified:	27 Aug 2023 01:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/96618

Actions (login required)

View Item