PENGARUH STRATEGI MENGAJAR GURU MATA DIKLAT PRODUKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (SUATU TINJAUAN TERHADAP PENGGUNAAN DOKUMEN DI DALAM PENGAJARAN GURU MATA DIKLAT PRODUKTID DAN DUKUNGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SISWA TINGKAT XI PROGRAM LEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK PASUNDAN 1 BANDUNG)

Asri Mindasari, - (2009) PENGARUH STRATEGI MENGAJAR GURU MATA DIKLAT PRODUKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (SUATU TINJAUAN TERHADAP PENGGUNAAN DOKUMEN DI DALAM PENGAJARAN GURU MATA DIKLAT PRODUKTID DAN DUKUNGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SISWA TINGKAT XI PROGRAM LEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK PASUNDAN 1 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pkr_045879_table_of_content.pdf
Download (242kB)
[img] Text
s_pkr_045879_chapter1.pdf
Download (257kB)
[img] Text
s_pkr_045879_chapter2.pdf
Download (422kB)
[img] Text
s_pkr_045879_chapter3.pdf
Download (375kB)
[img] Text
s_pkr_045879_chapter4.pdf
Download (517kB)
[img] Text
s_pkr_045879_chapter5.pdf
Download (246kB)
[img] Text
s_pkr_045879_bibiliography.pdf
Download (246kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2007/2008. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh strategi mengajar guru mata diklat produktif terhadap prestasi belajar siswa. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran tentang strategi mengajar guru mata dklat produktif di SMK Pasundan 1 Bandung, gambaran prestasi belajar siswa di SMK Pasundan 1 Bandung dan sejauh mana pengaruh strategi mengajar guru mata diklat produktif terhadap prestasi belajar siswa di SMK Pasundan 1 Bandung. Aspek yang diteliti dalam penelitian ini meliputi dua hal, yaitu strategi mengajar guru dan prestasi belajar siswa. Indikator yang digunakan untuk strategi mengajar guru adalah strategi bertanya, strategi memberi penguatan, strategi mengadakan variasi, strategi menjelaskan, strategi membuka dan menutup pelajaran, strategi membimbing diskusi, dan strategi mengelola kelas. Sedangkan indikator prestasi belajar siswa adalah pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotorik). Penelitian menggunakan metode deskriptif eksplanatory survey, teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan penyebaran angket. Instrumen yang digunakan adalah angket model skala likert dengan analisis data yang digunakan adalah analisis regresi. Jumlah anggota populasi berjumlah 80 orang. Dari analisis data diketahui bahwa koefisien korelasi antara variabel X (strategi mengajar guru) terhadap variabel Y (prestasi belajar siswa) berada dalam kategori baik. Koefisien regresi antara variabel X (strategi mengajar guru) dan variabel Y (prestasi belajar siswa) jika dikonfirmasikan dengan kriteria penolakan hipotesis, menunjukkan bahwa H0 diterima dan H1 ditolak. Dari hasil penelititan menunjukan bahwa strategi mengajar guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa pada SMK Pasundan 1 Bandung. Secara garis besar strategi mengajar guru di SMK Pasundan 1 Bandung berada pada kategori baik, namun prestasi belajar siswa di SMK Pasundan 1 Bandung masih belum optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, maka sebaiknya guru menerapkan strategi mengajar yang baik dan tepat, selain itu pihak sekolah diharapkan untuk menambah fasilitas pendidikan serta melakukan pendekatan kepada siswa guna meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Hady Siti Hadijah: 5994566
Uncontrolled Keywords: Strategi Mengajar Guru, Prestasi Belajar Siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Manajemen (non kependidikan)
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 04 Aug 2023 09:30
Last Modified: 04 Aug 2023 09:30
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/96547

Actions (login required)

View Item View Item