PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAMA TIPE BRANCHING DAN TIPE LINEAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Siswa Kelas VII SMP Pasundan 4 Bandung

SARI, Wulan (2012) PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAMA TIPE BRANCHING DAN TIPE LINEAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Siswa Kelas VII SMP Pasundan 4 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_ktp_0804338_table_of_content.pdf Download (334kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0804338_chapter1.pdf Download (416kB) | Preview
	Text s_ktp_0804338_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_ktp_0804338_chapter3.pdf Download (690kB) | Preview
	Text s_ktp_0804338_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_ktp_0804338_chapter5.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0804338_bibliography.pdf Download (334kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui permasalahan penelitian yang telah dirumuskan yaitu Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe branching dengan siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe linear pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi?. Secara lebih rinci rumusan masalah terdiri atas (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar aspek ingatan yang signifikan antara siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe branching dengan siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe linear pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi? (2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar aspek pemahaman yang signifikan antara siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe branching dengan siswa yang menggunakan bahan ajar berprograma tipe linear pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi?.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest and posttes group design dengan menggunakan dua kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif yang berbentuk pilihan ganda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Pasundan 4 Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik pengambilan sampel kelas atau cluster random sampling.Berdasarkan hasil analisis data secara umum menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berprograma tipe branching lebih meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan daripada bahan ajar berprograma tipe linear pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.Kata Kunci : Bahan Ajar Berprograma dan Hasil Belajar Ranah Kognitif

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SKTP SAR p-2012
Uncontrolled Keywords:	Bahan Ajar,Tipe Branching,Tipe Linear,Hasil Belajar ,Teknologi Informasi,Komunikasi
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	08 Jul 2014 01:35
Last Modified:	08 Jul 2014 01:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9651

Actions (login required)

View Item