PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HOMESCHOOLING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMUNITAS SEKOLAH RUMAH BERKEMAS

Puspita Sari, - (2009) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HOMESCHOOLING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMUNITAS SEKOLAH RUMAH BERKEMAS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mbs_054508_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_mbs_054508_chapter1.pdf Download (281kB)
	Text s_mbs_054508_chapter3.pdf Download (359kB)
	Text s_mbs_054508_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_mbs_054508_bibliography.pdf Download (243kB)

Abstract

Semakin tingginya kompetisi dalam dunia pendidikan membuat sekolah reguler berlomba untuk menjadi yang terbaik. Dalam dunia pendidikan prestasi belajar peserta didik adalah salah satu faktor yang sangat penting. Dengan prestasi belajar yang baik maka suatu lembaga pendidikan akan dikenal baik pula oleh masyarakat. Akan tetapi, tidak semua peserta didik mendapatkan nilai-nilai yang memuaskan. Hal tersebut dapat dikarenakan model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik tidak sesuai dengan keinginan peserta didik. oleh karena itu, homeschooling BERKEMAS ingin memberikan yang terbaik kepada peserta didik dengan model pembelajaran yang berbeda dari sekolah reguler atau pun lembaga pendidikan lainnya agar prestasi belajar peserta didik dapat lebih baik bukan hanya pada teori tetapi juga diharapkan peserta didik dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Homeschooling terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada komunitas sekolah rumah BERKEMAS. Penelitian ini dilakukan pada homeschooler komunitas sekolah rumah BERKEMAS yang berdomisili di Jakarta Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif survey dan explanatory survey. Yang menjadi populasi adalah seluruh homeschooler kelas X yang ada di Jakarta Selatan. Adapun variabel yang diuji dalam penelitian ini adalah model pembelajaran homeschooling sebagai variabel X (dependent) dan prestasi belajar sebagai variabel Y (independent). Untuk menguji bagaimana pengaruh antara variabel X yaitu model pembelajaran homeschooling dan Y yaitu prestasi belajar maka penulis menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran homeschooling terhadap prestasi belajar yakni sebesar 92,9%, yang artinya semakin baik model pembelajaran homeschooling maka semakin tinggi prestasi belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing B LENA NURYANTI : 5992548 EDED TARMEDI : 5984792
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Homeschooling dan Prestasi Belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Bisnis
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	28 Jul 2023 09:38
Last Modified:	28 Jul 2023 09:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95559

Actions (login required)

View Item