KEEFEKTIFAN TEKNIK RANDOM WRITING PADA PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI

Gina Liespati, - (2010) KEEFEKTIFAN TEKNIK RANDOM WRITING PADA PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0151_0608961_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_c0151_0608961_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_c0151_0608961_chapter3.pdf Download (340kB)
	Text s_c0151_0608961_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_c0151_0608961_bibliography.pdf Download (240kB)

Abstract

Pengambilan masalah ini dilatarbelakangi oleh asumsi bahwa saat ini belajar dengan menggunakan teknik pengajaran yang bervariasi siswa akan lebih termotivasi untuk belajar yang akan mendorong siswa untuk lebih kreatif dalam menulis, khususnya pada karangan argumentasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah tentang bagaimanakah perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran karangan argumentasi sebelum menggunakan teknik random writing dan sesudah menggunakan teknik random writing. Selain itu, bagaimanakah keefektifan teknik random writing terhadap penulisan karangan argumentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain prates-pascates satu kelompok. Hal ini sesuai dengan penelitian yang penulis lakukan yaitu penerapan teknik random writing dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan cara memberikan serangkaian tes, perlakuan dan latihan pada satu kelompok siswa sebagai objek penelitian. Pembelajaran menulis dengan menggunakan teknik random writing lebih berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan tidak menggunakan teknik pembelajaran. Hal ini dilihat dari hasil pengolahan data yang diperoleh skor rata-rata pada prates 58,87 dan pascates sebesar 72,55. Hasil perhitungan uji signifikansi diperoleh harga thitung (4,96), ttabel (1,70) pada taraf kepercayaan 95%. Dari perhitungan skor rata-rata menulis karangan argumentasi dengan menggunakan teknik random writing adalah 72,55 dan yang tidak menggunakan teknik random writing adalah 58,87. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa teknik random writing dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan argumentasi. Ini berarti bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat perbedaan yang signifikan antar hasil tes menulis dengan menggunakan teknik random writing dan tanpa menggunakan teknik random writing dan keefektifan teknik random writing terhadap penulisan karangan argumentasi ” dapat diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa teknik random writing dapat membantu, mengarahkan dan mendorong aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing KHAERUDIN KURNIAWAN: 5993472 ENGKOS KOSASIH: 6005773
Uncontrolled Keywords:	TEKNIK RANDOM WRITING, MENULIS, KARANGAN ARGUMENTASI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	27 Jul 2023 06:05
Last Modified:	27 Jul 2023 06:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95354

Actions (login required)

View Item