MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING : Kuasi-Eksperimen pada Siswa Salah Satu MTs Negeri di Tembilahan

Nurdin, Erdawati (2012) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING : Kuasi-Eksperimen pada Siswa Salah Satu MTs Negeri di Tembilahan. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mat_1007321_table_of_content.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text t_mat_1007321_chapter1.pdf Download (298kB) | Preview
	Text t_mat_1007321_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (338kB)
Preview	Text t_mat_1007321_chapter3.pdf Download (360kB) | Preview
	Text t_mat_1007321_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (301kB)
Preview	Text t_mat_1007321_chapter5.pdf Download (267kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh pendekatan pembelajaran visual thinking terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis. Kuasi ekperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen ini melibatkan 66 siswa salah satu Madrasah Tsanawiyah di Riau. Analisis statistik yang dilakukan menggunakan uji Anova 2 jalur dan uji non-parametrik Kruskal-Wallis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan di kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol pada kemampuan pemecahan masalah, namun tidak berbeda secara signifikan pada kemampuan koneksi matematis. Kemampuan di kelas eksperimen tidak berbeda pada kemampuan pemecahan masalah, namun berbeda pada kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kemampuan matematis siswa (atas, tengah dan bawah). Dan tidak terdapat pengaruh interaksi pembelajaran dan kemampuan siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah ataupun koneksi matematis siswa. This study aims to investigate the effects of visual thinking approach towards students problem solving and connection in mathematics. The sample in this quasi experiment non-equivalent control group design constisted of 66 Madrasah Tsanawiyah students in Riau. The data were analyzed using two-ways Anova and Kruskal-Wallis non-parametric test. The results showed an increase in the experiment-class better than the control-class on problem solving, but were not significant differences on mathematical connection. Students’ ability in the experiment class were not difference on problem solving, but difference on mathematical connection based on mathematical ability (upon, middle and below). And there were not influences of interactions of learning and mathematical ability towards increases of students’ problem solving and mathematical connection.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T MAT NUR m-2012
Uncontrolled Keywords:	MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA, PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	01 Jul 2014 04:18
Last Modified:	01 Jul 2014 04:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9498

Actions (login required)

View Item