PEMBELAJARAN GEOGRAFI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester 2 dengan Materi Pokok Hidrosfer di SMA Angkasa Bandung

Dini Kartikasari, - (2008) PEMBELAJARAN GEOGRAFI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester 2 dengan Materi Pokok Hidrosfer di SMA Angkasa Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_geo_032700_table_of_content.pdf Download (5kB)
	Text s_geo_032700_chapter1.pdf Download (68kB)
	Text s_geo_032700_chapter3.pdf Download (93kB)
	Text s_geo_032700_chapter5.pdf Download (37kB)
	Text s_geo_032700_bibliography.pdf Download (34kB)

Abstract

Keberhasilan program pendidikan tidak terlepas dari keberhasilan kegiatan proses belajar di sekolah. Sebagai suatu proses banyak factor yang mempengaruhi keberhasilan kegiatan belajar mengajar tersebut salah satu diantaranya adalah penggunaan pendekatan pembelajaran, penggunaan pendekatan pembelajaran memiliki pengaruh yang penting terhadap hasil belajar siswa. Sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa, perlu adanya suatu pendekatan pembelajaran yang tepat dan dapat dijadikan alternatif dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Penelitian ini akan mencoba mengeksplor penerapan pembelajaran Kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok Hidrosfer pada mata pelajaran geografi. Dalam pelaksanaan pembelajaran Kontekstual (CTL) ini, dituntut tidak hanya guru yang berperan aktif di dalam kelas, melainkan terjadinya interaksi antara guru dengan siswa, dan siswa dengan siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, subjek eksperimen pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Angkasa Bandung, pada tahun ajaran 2006/2007. Kelas X G sebagai kelompok eksperimen dan kelas X A sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen digunakan Pembelajaran Kontekstual sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Sedangkan analisis data menggunakan analisis statistik, yaitu uji normalitas data dengan menggunakan uji chi kuadrat, uji homogenitas menggunakan uji-F dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Perbedaan ini dilihat dari skor rata-rata gain dari tes awal dan tes akhir pada kedua kelompok. Perbedaan hasil belajar ini sesuai dengan hasil uji hipotesis yang menggunakan uji-t dengan taraf kepercayaan 95% (α = 0,05). Rata-rata gain yang dicapai oleh kelompok eksperimen adalah 6,22 dan rata-rata gain yang diperoleh kelompok kontrol adalah 4,5. Dengan perbedaan skor rata-rata gain tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran yang menggunakan Pembelajaran Kontekstual lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan Pembelajaran Konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Awan Mutakin : - Djakaria M. Nur : -
Uncontrolled Keywords:	penerapan pembelajaran Kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Wahyu Utama
Date Deposited:	18 Jul 2023 03:01
Last Modified:	18 Jul 2023 03:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93535

Actions (login required)

View Item