KONTRIBUSI FAKTOR-FAKTOR INTERNAL TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR DALAM MATA KULIAH MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : Studi Deskriptif-Analitik pada Mahasiswa STAIN Pontianak

Salim, Fahrul Razi (2013) KONTRIBUSI FAKTOR-FAKTOR INTERNAL TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR DALAM MATA KULIAH MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : Studi Deskriptif-Analitik pada Mahasiswa STAIN Pontianak. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

One of subject matters that serve to form of professional attitude of Islam
teacher is materials of Islam teaching (MPAI). Theoretically, the ability students to
achieve the objectives of learning in that subject matter is also affected by student
characteristics him/her self, such as learning style, attitude and learning habits and
activities which student conducted in responding teaching strategy usedby lecturer in
teaching-learning process. Themain objective of this research wasto find out the degree of contribution
of learning style, attitude and learning habits and activities which student conducted
in responding teaching strategy used by lecturer in teaching-learning process on
student achievement in the MPAI, especially in STAIN Pontianak.
Descriptive method in the ex-post facto design was used in this research
study. Data were collected by GEFT (Group Embedded Figures Test) to measure
learning style,SSHA(Survey of Study Habits and Attitudes) to measure attitudes and
learning habits, and attitude-scaling of questioner to measure students activities in
responding teaching strategy used by lecturer in teaching-learning process.
Documentation was also used in this research to collected the data of students
achievement in MPAI. The research results indicated that student achievement in the MPAI was
significantly affected directly by student activities in responding teaching strategy
used by lecturer in teaching-learning process (32,8%), while student activity itself
was directly affected by learning styles, and attitude and learning habits. Contribution
of learning style on student activities was 25,1%, while attitude and learning habits
contributed 58,0% on student activities. Student achievement in the MPAI
significantly affected by learning style (27,9%), while attitude and learning habits did
not affect. Even attitude and learning habits did not directly affect students
achievements in MPAI through students activities in responding teaching strategy
used by lecturer (19%). The research result suggested to lecturer ofthe MPAI to give more attention
on student characteristics, especially on learning styles, attitude and learning habits. It
also suggested to whom wants to conduct a research related to developing teacher
professional attitudes to explore more student characteristicthan this research study.

Salah satu mata kuliah yang berfungsi membentuk sikap professional guru
Pendidikan Agama Islam adalah mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam. Secara
teoretis, keberhasilan mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran mata kuliah
ini ikut ditentukan oleh karakteristik mahasiswa itu sendiri, di antaranya berupa gaya
belajar, sikap dan kebiasaan belajar serta aktivitas yang mereka lakukan dalam
merespon strategi pembelajaran yang digunakan dosen dalam perkuliahan.
Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk menemukan besarnya
konstribusi gaya belajar, sikap dan kebiasaan belajar serta kualitas pembelajaran
terhadap keberhasilan belajar mahasiswa pada mata kuliah Materi Pendidikan Agama
Islam di STAIN Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dalam bentuk expost facto.
Untuk menjaring data yang diperlukan sesuai dengan variabel penelitian, digunakan
instrument penelitian berupa: GEFT (Group Embedded Figures Test) untuk
mengukur gaya belajar field dependent-field independent, SSHA (Survey ofStudy
Habits and Attitudes) untuk mengukur sikap dan kebiasaan belajar, serta kuesioner
berbentuk skala sikap untuk mengukur aktivitas mahasiswa dalam strategi
pembelajaran langsung pada mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam.
Temuan penelitian ini adalah bahwa aktivitas mahasiswa dalam strategi
pembelajaran langsung pada mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam ikut
ditentukan secara langsung oleh faktor gaya belajar (field dependent-field
independent) sebesar 25,1% dan faktor sikap dan kebiasaan belajar sebesar 58%.
Sedangkan keberhasilan belajar (prestasi akademik) mata kuliah Materi Pendidikan
Agama Islam ikut ditentukan oleh gaya belajar (field dependent-field independent)
sebesar 27,9%, sikap dan kebiasaan belajar mahasiswa tidak memberikan pengaruh
langsung terhadap keberhasilan belajar mahasiswa dalam mata kuliah Materi
Pendidikan Agama Islam. Pengaruh tak langsung sikap dan kebiasaan belajar
mahasiswa melalui variabel aktivitas mahasiswa dalam strategi pembelajaran
langsung terhadap keberhasilan belajar (prestasi akademik) mata kuliah Materi
Pendidikan Agama Islam adalah signifikan sebesar 19%. Kadar aktivitas mahasiswa
dalam strategi pembelajaran langsung juga ikut mempengaruhi secara langsung
keberhasilan belajar mahasiswa sebesar 32,8%. Kepada dosen pengampu mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam
direkomendasikan antara lain agar memperhatikan karakteristik mahasiswa berupa
gaya belajar, sikap dan kebiasaan belajar dalam pelaksanaan proses perkuliahan.
Beberapa hal yang terkait dengan pengembangan penelitian ini disarankan kepada
penelitian yang Iain.

Preview	Text T_PK_019540_Title.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019540_Abstract_Indo.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019540_Table_Of_Content.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019540_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_019540_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
Preview	Text T_PK_019540_Chapter3.pdf Download (849kB) | Preview
	Text T_PK_019540_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_019540_Chapter5.pdf Download (373kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019540_Bibliography.pdf Download (629kB) | Preview
	Text T_PK_019540_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:57
Last Modified:	27 Aug 2013 08:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/925

Actions (login required)

View Item