KEEFEKTIFAN METODE WAWANCARA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BIOGRAFI : Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas XI SMA Puragabaya, Bandung

Mukodas, - (2012) KEEFEKTIFAN METODE WAWANCARA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BIOGRAFI : Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas XI SMA Puragabaya, Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0807273_table_of_content.pdf Download (229kB)
	Text s_ind_0807273_chapter1.pdf Download (216kB)
	Text s_ind_0807273_chapter3.pdf Download (658kB)
	Text s_ind_0807273_chapter5.pdf Download (227kB)
	Text s_ind_0807273_bibliography.pdf Download (208kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sejumlah persoalan seperti: (1) kemampuan siswa dalam menulis masih kurang; (2) siswa kurang berminat dalam kegiatan pembelajaran menulis, khususnya ragam menulis nonfiksi; (3) pembelajaran menulis biografi seperti yang disepelekan, sehingga tidak ada satu pun skripsi di perpustakaan UPI yang membahas hal ini. Itulah sejumlah hal yang menjadi landasan utama peneliti ingin melakukan penelitian di SMA. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) bagaimanakah kemampuan siswa SMA Puragabaya Bandung kelas XI IPA dalam pembelajaran menulis biografi sebelum dan sesudah menggunakan metode wawancara?; (2) adakah perbedaan kemampuan yang signifikan pada siswa dalam menulis biografi sebelum dan sesudah menggunakan metode wawancara? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa sebelum dan sesudah diberi pembelajaran dengan penerapan metode wawancara, serta untuk mengetahui manfaat dan efektivitas metode ini dalam pembelajaran menulis biografi.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yaitu one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPA SMA Puragabaya Bandung.Nilai rata-rata tes awal siswa ialah sebesar 52,29. Nilai rata-rata tes akhir sebesar 65,02. Dari hasil tersebut, terdapat perbedaan nilai tes awal dan tes akhir sebesar 12,73. Berdasarkan hasil penghitungan, dapat diketahui bahwa thitung sebesar 7,11 dan ttabel dengan taraf signifikan 5% atau tingkat kepercayaan 95% sebesar 0,75. Hal tersebut berarti bahwa (7,11 > 0,75) atau thitung > ttabel, dengan begitu perbedaan antara nilai tes awal dan tes akhir terbukti signifikan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode wawancara ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis biografi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: Halimah : 6004942
Uncontrolled Keywords:	Metode Wawancara, Biografi, Sekolah Menengah Atas, Eksperimen Semu
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	13 Jul 2023 16:25
Last Modified:	13 Jul 2023 16:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/92452

Actions (login required)

View Item