PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK :Studi Eksperimen di MTsN Model Meulaboh I Kec. Johan Pahlawan, Kab. Aceh Barat

Rozayani, - (2011) PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK :Studi Eksperimen di MTsN Model Meulaboh I Kec. Johan Pahlawan, Kab. Aceh Barat. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ips_0909606_table_of_contents.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0909606_chapter1.pdf Download (301kB) | Preview
	Text t_ips_0909606_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (441kB)
Preview	Text t_ips_0909606_chapter3.pdf Download (376kB) | Preview
	Text t_ips_0909606_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (767kB)
Preview	Text t_ips_0909606_chapter5.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0909606_bibliography.pdf Download (263kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan dalam upaya memperbaharui pembelajaran IPS yang selama ini masih menoton, sehingga peserta didik merasa kurang termotivasi dalam kegiatan pembelajaran, dalam penelitian ini menggunakan pendekatan STM dalam pelajaran IPS. Melalui penggunaan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) diharapkan terbentuk manusia seutuhnya yang memiliki literasi sains dan teknologi disamping memiliki kemampuan berpikir analitis juga untuk memecahkan masalah lingkungan sosialnya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi eksperiment) dimana subjek penelitian dikelompokkan secara purposive sampel. Penelitian di bagi kedalam dua kelompok siswa yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan STM sebagai pelakuan (treatment) dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan pendekatan STM. Sementara yang disajikan materi IPS kelas VIII semester dua dengan pokok bahasan Penyimpangan dan pengendalian Sosial. Hasil penelitian menunjukkan (1) ) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol motivasi belajar peserta didik pada saat pretes; (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol motivasi belajar peserta didik pada saat postes. Dari hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan pendekatan STM dapat meningkatkan motivasi belajar secara progresif, peserta didik menjadi lebih serius dalam memahami materi, berani bertanya dan mengemukakan pendapat serta mengikuti pembelajaran secara sungguh-sungguh. Sebagai rekomendasi dari penelitian ini yaitu diharapakan bagi guru untuk mencoba menggunakan pendekatan STM sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran agar peserta didik dapat lebih mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan sosial. Bagi pihak sekolah, orang tua, instansi pemerintah dan masyarakat untuk dapat memberikan dukungan dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah maupun diluar sekolah.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T IPS ROZ p-2011
Uncontrolled Keywords:	PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT, PEMBELAJARAN IPS, MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 02:20
Last Modified:	02 Jul 2014 02:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9147

Actions (login required)

View Item