ANALISIS PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) KELAS IV DI SDN SUKASETIA KECAMATAN CISAYONG

Selvi Novitasari, - (2023) ANALISIS PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) KELAS IV DI SDN SUKASETIA KECAMATAN CISAYONG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1905815_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_1905815_Chapter1.pdf Download (302kB)
	Text S_PGSD_1905815_Chapter2.pdf Download (286kB)
	Text S_PGSD_1905815_Chapter3.pdf Download (187kB)
	Text S_PGSD_1905815_Chapter4.pdf Download (416kB)
	Text S_PGSD_1905815_Chapter5.pdf Download (149kB)
	Text S_PGSD_1905815_Appendix.pdf Download (2MB)

Abstract

Pendidikan merupakan hak seluruh insan di muka bumi, termasuk anak berkebutuhan khusus yang merupakan orang-orang dengan keterbatasan. Salah satu upaya dalam menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus adalah dengan adanya pendidikan inklusif. Namun dewasa ini pendidikan inklusif di Indonesia belum menyebar secara merata, sehingga tak sedikit anak berkebutuhan khusus yang menempuh pendidikannya disekolah reguler. Hal tersebut menyebabkan pembelajaran yang ditempuh dengan kondisi anak berkebutuhan khusus menjadi terpuruk dan sulit untuk berkembang karena pada dasarnya perangkat pembelajaran yang digunakan pada sekolah reguler tidak sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Subjek dalam penelitian ini ialah ABK dengan jenis tunagrahita yang memilikiciri fisik down syndrom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, dan untuk mengetahui evaluasi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus kelas IV di SDN Sukasetia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pembelajaran di SDN Sukasetia belum menerapkan sistem pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, hal tersebut disebabkan berbagai faktor salah satunya sekolah tidak mempersiapkan untuk menyelenggarakan pembelajaran bagi ABK. Selanjutnya terkait proses pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus yaitu dengan mengimplementasikan RPP yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup. Terakhir mengenai evaluasi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus antara lain penilaian formatif dan penilain sumatif. Education is the right of all people on earth, including children with special needs who are people with limitations. One of the efforts in organizing education for children with special needs is the existence of inclusive education. However, currently inclusive education in Indonesia has not spread evenly, so there are many children with special needs who pursue their education in regular schools. This causes the learning taken with the conditions of children with special needs to be deteriorated and difficult to develop because basically the learning tools used in regular schools are not in accordance with the educational needs of children with special needs. The subjects in this study were children with disabilities with the type of tunagrahita who have physical characteristics of down syndrome. This research aims to find out the learning process, the learning implementation process, and to find out the evaluation in learning for children with special needs in class IV at SDN Sukasetia. This research uses descriptive qualitative methods with case study methods. The data collection techniques used by researchers in this study are observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the learning process at SDN Sukasetia has not implemented an inclusive education system for children with special needs, this is due to various factors, one of which is that the school does not prepare to organize learning for children with disabilities. Furthermore, related to the process of implementing learning for children with special needs, namely by implementing lesson plans which include introductory, core and closing activities. Finally, the evaluation of learning for children with special needs includes formative and summative assessments.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan, Anak Berkebutuhan Khusus, Pembelajaran, Perangkat Pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Selvi Novitasari
Date Deposited:	20 Jun 2023 08:26
Last Modified:	20 Jun 2023 08:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/90365

Actions (login required)

View Item