IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Studi Deskriptif Kualitatif di SMAN 25 Bandung

Hana Lathifah, - (2023) IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Studi Deskriptif Kualitatif di SMAN 25 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_1804973_Title.pdf Download (731kB)
	Text S_SEJ_1804973_Chapter 1.pdf Download (543kB)
	Text S_SEJ_1804973_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (608kB)
	Text S_SEJ_1804973_Chapter 3.pdf Download (393kB)
	Text S_SEJ_1804973_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (884kB)
	Text S_SEJ_1804973_Chapter 5.pdf Download (230kB)
	Text S_SEJ_1804973_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh penambahan kurikulum yang digunakan di Indonesia yaitu Kurikulum Sekolah Penggerak. Tujuan utama dari penelitian ini adalah menjelaskan implementasi dari Kurikulum Sekolah Penggerak dalam pembelajaran Sejarah di SMAN 25 Bandung. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hasil temuan dari penelitian ini adalah pertama, alasan pemerintah Indonesia membuat kurikulum baru dikarenakan beberapa faktor permasalahan yang terjadi yaitu adanya learning loss diakibatkan dari pandemik Covid 19 dan indeks PISA Indonesia yang menurun. Kedua, implementasi Kurikulum Sekolah Penggerak dalam pembelajaran Sejarah di SMAN 25 Bandung dengan adanya proyek kolaborasi antarmata pelajaran yang pembelajarannya berpusat pada siswa dan sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Ketiga, faktor pendukung yaitu sarana sekolah yang menyediakan studio belajar untuk mempermudah pembelajaran sejarah pada kurikulum sekolah penggerak, kemudian untuk faktor penghambat yaitu sarana yang tersedia belum mampu dikelola dan dimanfaatkan secara optimal. Sejalan dengan permasalahan penelitian, terdapat guru yang belum seluruhnya memahami tentang ruang lingkup Kurikulum Sekolah Penggerak serta terdapat siswa yang masih tidak fokus saat menerima materi dikarenakan gaya belajar berbasis merdeka belajar ini cenderung lebih bebas. Peneliti menyertakan skripsi ini dengan beberapa rekomendasi yang diajukan ke beberapa pihak di antaranya, kepada SMAN 25 Bandung, kepada guru mata pelajaran Sejarah, dan kepada peneliti selanjutnya. Kata kunci: Kurikulum Sekolah Penggerak, Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran Sejarah. ABSTRACT This research is motivated by the addition of curriculum used in Indonesia, namely the Movers School Curriculum. The main purpose of this research is to explain the implementation of the Movers School Curriculum in learning History at SMAN 25 Bandung. In this study, researchers used a method with a qualitative approach and descriptive qualitative research type. The findings of this study are first, the reason for the Indonesian government to make a new curriculum is due to several problem factors that occur, namely the learning loss caused by the Covid 19 pandemic and Indonesia's declining PISA index. Second, the implementation of the Movers School Curriculum in learning History at SMAN 25 Bandung with a collaboration project between subjects whose learning is student-centered and in accordance with the Pancasila learner profile. Third, the supporting factors are school facilities that provide learning studios to facilitate learning history in the movers school curriculum, then for inhibiting factors, the available facilities have not been able to be managed and utilized optimally. In line with the research problems, there are teachers who do not fully understand the scope of the Movers School Curriculum and there are students who are still unfocused when receiving material because this learning style based on independent learning tends to be more free. The researcher includes this thesis with some recommendations that are submitted to several parties including, to SMAN 25 Bandung, to History subject teachers, and to further researchers. Keywords: Movers School Curriculum, Pancasila Student Profile, History Learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Erlina Wiyanarti: 5992644 Leli Yulifar: 5993694
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Sekolah Penggerak, Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran Sejarah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Hana Lathifah
Date Deposited:	16 Mar 2023 06:50
Last Modified:	16 Mar 2023 06:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/89181

Actions (login required)

View Item