Muhammad Rizal, - (2022) EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA DENGAN MEDIA KARTU PELENGKAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI NAHWU : Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII SMP Darul Quran Aceh. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_ARB_2010258_Title.pdf Download (654kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Chapter1.pdf Download (310kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (735kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Chapter3.pdf Download (592kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (841kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Chapter5.pdf Download (258kB) |
|
Text
T_ARB_2010258_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
Abstract
Nahwu tidak dapat dipisahkan dalam pembelajaran bahasa Arab karena nahwu merupakan pondasi utama dalam bahasa Arab. Adapun tujuan utama dalam mempelajari ilmu nahwu adalah mampu menggunakan bahasa Arab dengan benar sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan terhindar dari kesalahan-kesalahan baik dari aspek pengucapan maupun tulisan. Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam mengusai nahwu. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi nahwu yang diajarkan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti memilih metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap dalam pembelajaran Nahwu. Selain itu, kajian dari penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap implementasi metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap dalam pembelajaran Nahwu dan kendala yang dialami oleh siswa selama proses pembelajaran nahwu berlangsung dengan metode tutor sebaya dan media kartu pelengkap. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan model nonequivalent control group design. Penelitian ini mempergunakan sampel yang berjumlah 58 peserta didik. Pada penelitian ini, pengambilan data menggunakan tes, angket dengan skala Likert, observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji N-Gain. Hasil dari kajian penelitian mengungkapkan bahwa 1) Nilai rata-rata N-Gain kelompok eksperimen adalah 56,18 dan nilai rata-rata N-Gain kelompok kontrol sebesar 17,87. Nilai rata-rata N-Gain kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol pada aspek kemampuan Nahwu. Ini membuktikan bahwa implementasi metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap efektif dalam pembelajaran Nahwu dengan kategori sedang. 2) Berdasarkan hasil angket, rata-rata respons siswa terhadap implementasi metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap adalah 78,95% dan tergolong dalam kategori positif. 3) Ada dua jenis kendala yang dialami oleh siswa selama penerapan metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap dalam pembelajaran Nahwu yaitu kendala linguistik dan kendala non linguistik. Kendala linguistik yang ditemukan yaitu berupa materi Nahwu yang tergolong sulit untuk diajarkan, penguasaan kosa kata bahasa Arab siswa yang kurang memadai Adapun kendala non lingustik yang ditemukan selama penerapan metode tutor sebaya dengan media kartu pelengkap dalam pembelajaran Nahwu yaitu kurangnya kemampuan tutor dalam menjelaskan materi pembelajaran. Nahwu cannot be separated in Arabic language learning because nahwu is the main foundation in Arabic. The main goal in learning nahwu is to be able to use Arabic correctly in accordance with the applicable provisions and avoid mistakes both in terms of pronunciation and writing. The problem found in this study is the lack of students' ability to master nahwu. Students have difficulty in understanding the nahwu material taught by the teacher. Therefore, the researcher chose the peer tutor method with complementary card media which aims to determine the effectiveness of the peer tutor method with complementary card media in learning Nahwu. In addition, the study of this research also aims to determine student responses to the implementation of peer tutor methods with complementary card media in Nahwu learning and the obstacles experienced by students during the Nahwu learning process takes place with peer tutor methods and complementary card media. This research uses quasi experimental design method with nonequivalent control group design model. This study used a sample of 58 students. In this study, data collection used tests, questionnaires with Likert scales, observations and interviews. Data analysis used descriptive statistics and N-Gain test. The results of the research study revealed that 1) The average N-Gain value of the experimental group was 56.18 and the average N-Gain value of the control group was 17.87. The average N-Gain value of the experimental group was higher than the control group in the aspect of Nahwu ability. This proves that the implementation of peer tutor method with complementary card media is effective in learning Nahwu with moderate category. 2) Based on the questionnaire results, the average student response to the implementation of the peer tutor method with supplementary card media is 78.95% and is classified in the positive category. 3) There are two types of obstacles experienced by students during the implementation of peer tutor method with complementary card media in learning Nahwu, namely linguistic obstacles and non-linguistic obstacles. The linguistic constraints found are in the form of Nahwu material which is classified as difficult to teach, inadequate mastery of students' Arabic vocabulary The non-linguistic constraints found during the application of the peer tutor method with complementary card media in Nahwu learning are the lack of tutor's ability to explain the learning material.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?user=2HGP9FEAAAAJ&hl=id SINTA ID: 258095 SINTA ID: 258048 |
| Uncontrolled Keywords: | Tutor sebaya; kartu pelengkap; pembelajaran Nahwu peer tutor method; card media, Nahwu learning |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muhammad Rizal |
| Date Deposited: | 20 Feb 2023 02:05 |
| Last Modified: | 20 Feb 2023 02:05 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/88641 |
Actions (login required)
 |
View Item |