BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN ANALISIS TRANSAKSIONAL UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI SISWA : Studi Eksperimen Semu di Kelas X SMA Negeri 6 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012

Pautina, Amalia Rizki (2012) BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN ANALISIS TRANSAKSIONAL UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI SISWA : Studi Eksperimen Semu di Kelas X SMA Negeri 6 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian bertujuan menguji keefektifan bimbingan kelompok dengan pendekatan analisis transaksional dalam mengembangkan konsep diri siswa kelas X SMA Negeri 6 Bandung yang didasarkan pada pengolahan data empirik tentang konsep diri siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa kelas X SMA Negeri 6 Bandung yang memiliki konsep diri negatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan pendekatan analisis transaksional efektif untuk mengembangkan konsep diri siswa kelas X SMA Negeri 6 Bandung.

Preview	Text t_bp_1004821_table_of_content.pdf Download (312kB) | Preview
Preview	Text t_bp_1004821_chapter1.pdf Download (286kB) | Preview
	Text t_bp_1004821_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (457kB)
Preview	Text t_bp_1004821_chapter3.pdf Download (642kB) | Preview
	Text t_bp_1004821_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (645kB)
Preview	Text t_bp_1004821_chapter5.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text t_bp_1004821_bibliography.pdf Download (287kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	TBP PAU b-2012
Uncontrolled Keywords:	konsep diri, model bimbingan kelompok, analisis transaksional
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	27 Jun 2014 08:16
Last Modified:	27 Jun 2014 08:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8838

Actions (login required)

View Item