MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE(TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DAN BERPIKIR KRITIS

Zulkarnaini, - (2011) MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE(TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DAN BERPIKIR KRITIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pd_0909954_chapter1.pdf Download (299kB) | Preview
	Text t_pd_0909954_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (493kB)
Preview	Text t_pd_0909954_chapter3.pdf Download (672kB) | Preview
	Text t_pd_0909954_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (848kB)
Preview	Text t_pd_0909954_chapter5.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0909954_table_of_contents.pdf Download (279kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0909954_bibliography.pdf Download (259kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis karangan deskripsi di kalangan siswa, keterbatasan berpikir kritis mengorganisasikan isi secara sistematis dan model pembelajaran menulis tidak berorientasi terhadap siswa. Terkait dengan itu, pembelajaran model kooperatif tipe think talk write menjadi alternatif peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara efektif terutama pada keterampilan menulis karangan deskripsi dan berpikir kritis untuk meraih prestasi yang optimal. Penelitian ini dilaksanakan untuk menguji hipotesis bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti model kooperatif tipe think talk write dengan siswa yang mengikuti model konvensional dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis signifikan antara siswa yang mengikuti model kooperatif tipe think talk write dengan siswa yang mengikuti model konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih meningkat secara signifikan daripada siswa yang mengikuti pembelajaran biasa. Keberhasilan menulis karangan deskripsi dan berpikir kritis siswa tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model pembelajaran kooperatif berorientasi terhadap siswa. Oleh karena itu, model kooperatif tipe think talk write dapat dijadikan alternatif model pembelajaran berorientasi pada peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara aktif selama proses pembelajaran untuk memperoleh prestasi yang optimal.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T PD ZUL m-2011
Uncontrolled Keywords:	KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	26 Jun 2014 07:57
Last Modified:	26 Jun 2014 07:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8715

Actions (login required)

View Item