PEMBELAJARAN PARTISIPATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK TUNALARAS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : Studi eksperimen pada siswa kelas VIII SLTPLB-E Handayani - Jakarta Timur

Ajeng Yeniratnasari Setiawan, - (2008) PEMBELAJARAN PARTISIPATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK TUNALARAS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : Studi eksperimen pada siswa kelas VIII SLTPLB-E Handayani - Jakarta Timur. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Anak tunalaras pada dasarnya memiliki kemampuan dan potensi yang
relatif sama dengan anak normal, salah satunya potensi meraih prestasi belajar.
Namun karena dampak dari ketunalarasannya dan teknik pembelajaran yang
digunakan kurang memperhatikan karakteristik dan kebutuhan siswa, sehingga
mengakibatkan prestasi belajar siswa menjadi rendah. Rendahnya pengetahuan
akademik dan kurang terlibatnya siswa dalam setiap proses pembelajaran
merupakan salah satu ciri khas siswa tunalaras. Hal tersebut didukung oleh hasil
observasi di lapangan bahwa siswa tunalaras memiliki kesulitan pada mata
pelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir kritis yakni pada mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan. Dengan pembelajaran partisipatif siswa akan
terlibat secara langsung dalam setiap proses pembelajaran dan dengan begitu
pengalaman akademik siswa bertambah sehingga mampu meningkatkan prestasi
belajar. Selanjutnya penelitian ini secara umum bertujuan untuk memperoleh
gambaran mengenai prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan (PKn) sebelum
dan sesudah mendapatkan perlakuan berupa penerapan pembelajaran partisipatif.
Sedangkan secara khusus bertujuan untuk mengetahui keterlibatan siswa dalam
merencanakan kegiatan belajar mengajar mata pelajaran PKn, mengetahui proses
pelaksanaan pembelajaran partisipatif pada mata pelajaran PKn, untuk
mengetahui hasil yang dicapai setelah pembelajaran dilaksanakan dengan
pembelajaran partisipatif pada mata pelajaran Pkn, untuk mengetahui faktor yang
menghambat dan mendukung dari penyelenggaraan pembelajaran partisipatif
dalam meningkatkan prestasi belajaranak tunalaras pada pelajaran PKn.
Penelitian bertempat di SLB - E Handayani Jakarta Timur. Adapun
Sampel penelitian berjumlah 6 orang. Sampel penelitian diambil dari jenjang
pendidikan yang sama yaitu SLTPLB kelas VIII. Penelitian ini menggunakan
metode Eksperimen dengan desain tunggal. Adapun instrument penelitian yang
digunakan sebagai pengumpul data adalah dengan lembar panduan observasi dan
tes hasil belajar dengan pengujian validitas menggunakan judgment dilanjutkan
pada perhitungan uji Wilcoxon. Penelitian berlangsung selama 5 kali pertemuan
dengan agenda pemberian materi pelajaran PKn menggunakan pembelajaran
partisipatif, penerapan pembelajaran partisipatif mampu menarik simpati siswa
dan menumbuhkan keantusiasan siswa dalam belajar, siswa kegiatan belajar
mengajar berjalan sesuai harapan.
Hasil pengolahan data menunjukan terjadi peningkatan prestasi belajar
siswa tunalaras yang cukup baik pada mata pelajaran pendidikan lewarganegaraan
(PKn).

	Text SPLB_033977_Title.pdf Download (5MB)
	Text SPLB_033977_Chapter 1.pdf Download (1MB)
	Text SPLB_033977_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text SPLB_033977_Chapter 3.pdf Download (1MB)
	Text SPLB_033977_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text SPLB_033977_Chapter 5.pdf Download (1MB)
	Text SPLB_033977_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran partisipatif, prestasi belajar anak tunalaras, pendidikan kewarganegaraan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	ragil al mabrur
Date Deposited:	10 Jan 2023 02:08
Last Modified:	10 Jan 2023 02:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/86896

Actions (login required)

View Item